tag:blogger.com,1999:blog-49193235215922770472024-03-13T17:05:11.430+01:00柏林長知識愛台灣讀書會
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/15527155038212242789noreply@blogger.comBlogger10125tag:blogger.com,1999:blog-4919323521592277047.post-4632617514692518112015-01-18T20:29:00.000+01:002015-01-18T20:33:26.314+01:00【週五讀書夜】2015/01/16~02/20,第二本書:《米糖相剋》<br />
耶誕假期之後,每週五晚上八點,歡迎一起來講母語聊是非,兼讀第二本書—《柯志明 2006 - 米糖相剋》。<br />
<ul>
<li>搶先<span style="color: red;">報名</span>《米糖相剋》讀書會:<a href="http://goo.gl/forms/Hh22YGKhqI">http://goo.gl/forms/Hh22YGKhqI</a><br /><span style="color: red;">進行中也可以隨時加入喔</span>!</li>
<li>也歡迎加入我們的<span style="color: lime;">討論區</span>,平時就可以討論不用等星期五 <a href="https://www.facebook.com/groups/sptw.berlin/">https://www.facebook.com/groups/sptw.berlin/</a></li>
<li>如果不能到現場,也歡迎在週五的德國時間 20:00 = 台灣時間週六03:00,與我們 skype <span style="color: lime;">連線參加</span>(帳號:sptw.berlin)</li>
</ul>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-9lQn244Mkwo/VLwKRr7bHqI/AAAAAAAAALc/F88wv717nK0/s1600/10687470_420831254731445_3474210594655895758_o.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://1.bp.blogspot.com/-9lQn244Mkwo/VLwKRr7bHqI/AAAAAAAAALc/F88wv717nK0/s1600/10687470_420831254731445_3474210594655895758_o.jpg" height="302" width="400" /></a></div>
<br />
預計在2015/01/16~02/20(共6周)讀完,一週約30頁中文的份量,相信不會太吃力。讀了之後必然有各種疑惑,<span style="color: lime;">不必有壓力,請帶著疑惑前來</span>,不同背景的大家總會七嘴八舌地討論,一起把此書消化得更完全。<br />
<br />
稻米和甘蔗是台灣重要的第一級產業,<span style="font-size: large;">「米糖相剋」</span>是指日治時期台灣糖廠(蔗作)和米作如何存在一種<span style="font-size: large;">「米貴則糖廠虧,糖廠要賺錢則米農必須窮」的相剋現象</span>。相較於第一本選書《矢內原忠雄 1929 - 日本帝國主義下之臺灣》著重1929年之前的歷史(受限於寫作年代),主要從馬克斯主義出發來觀察台灣農業發展;《米糖相剋》將更深入地呈現農民和資本之間的社會結構衝突,除了加入1929-1945歷史之外,並補充了自由市場價格均衡機制、官商勾結壟斷、生產技術轉變、以及台日不同利益團體結盟的影響,歷史影響仍延續至今。<br />
<br />
讀這本書有什麼用呢?人性的普同和社會階級的存在,讓許多社會問題不只存在於歷史,更一再重複於現世,先理解日治殖民的歷史脈絡,必然有助於了解現今台灣各種現象。<br />
<br />
還記得2014年三月,一群人聚在柏林關心故鄉的動盪。隨著事件發展,各種不同角度的意見在網路上流竄,我們深深了解,短暫的熱血感只是一時,必須長期增進對政治、經濟、社會等面向的認識,才能在面對立場衝突時增進判斷力。於是,柏林讀書會產生了,也在不斷轉型、調整聚會形態之後,緩緩地走到了現在。<br />
<br />
隨時歡迎您的參與,一起走一段路。<br />
<br />
<br />
柏林讀書會<br />
敬上<br />
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<hr />
週五讀書夜簡介:<a href="http://ppt.cc/cYc5">http://ppt.cc/cYc5</a> <br />
第一本書:矢內原忠雄《日本帝國主義下之臺灣》(2014/12 已讀完)<br />
第二本書:柯志明《米糖相剋》(進行中,歡迎加入)<br />
第三本書:博藍尼《鉅變》<br />
第四本書:葛雷伯《債的歷史》<br />
<hr />
<br />
本讀書會的其他行動:<a href="http://sptw-berlin.blogspot.de/2015/01/blog-post.html" target="_blank">德語區新聞傳遞</a><br />
<br />Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/15527155038212242789noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4919323521592277047.post-21306327443617547902015-01-18T19:59:00.000+01:002015-01-18T20:37:20.660+01:00【德語區新聞|一起來翻譯嘛】 如果將小小的讀書會比喻成一個小小的跨領域社區廚房,那<span style="font-size: large;">「德語區新聞資訊傳遞行動」就是「一人提供一道小菜」的搭伙形式</span>。我出海帶,你出豆干,他出滷蛋,開胃好消化,沒有上菜時間壓力,公共野餐區已越顯澎湃。也希望這樣的網路共筆方式,能稍微削弱對於「讀書會」三字的邊界想像或參與隔閡。<br />
<br />
<span style="font-size: large;">真心邀請各路朋友閒暇之餘拔刀相助</span>,不定時挑選您認為值得傳遞給中文世界的一則近期新聞,翻譯標題和摘要(200字以內即可)。議題如環境永續、居住正義、食安、婦幼、弱勢社福、性別多元、政治動態、媒體改革、藝術實踐、文資保存、都市再生、綠色能源、勞工保障、人權......等,<span style="font-size: large;">讓中文世界的更多朋友能一窺德語區即時動態,便有機會與台灣現況相互參照、省思</span>。<br />
<br />
「新聞行動」最初是在閒聊之中成形的,我們帶著邊煮邊調味的輕鬆心態試營運。意外地,僅三週左右已累積了九期;最新一期在發刊六小時內,觸及數就擊敗了初期的201412-NO.02到04;而2015年第一刊和201412-NO.05,單篇觸及數都超越了過去所有發文的最高值(收視率顯示穩定上升中)。雖然數字很小,僅是符合實踐尺度的社區小眾行動(一種居家開伙的概念),但一人添一菜,路過的大家都能共食吃飽飽。<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-Q88dteoAbKI/VLwLHPK-eqI/AAAAAAAAALk/pRKBldJ_uZk/s1600/10492210_431901573624413_6851935392112650385_n.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://2.bp.blogspot.com/-Q88dteoAbKI/VLwLHPK-eqI/AAAAAAAAALk/pRKBldJ_uZk/s1600/10492210_431901573624413_6851935392112650385_n.jpg" width="90%" /></a></div>
<br />
<h3>
投稿方式 </h3>
<ul>
<li>見【Q & A常見問答】第11題:<a href="http://ppt.cc/SQkj">http://ppt.cc/SQkj</a></li>
</ul>
<h3>
其他說明</h3>
<ul>
<li>點這裡,看【本活動初衷】:<a href="http://ppt.cc/9IKY">http://ppt.cc/9IKY</a></li>
<li>點這裡,看【已出刊新聞】:<a href="http://ppt.cc/mPeX">http://ppt.cc/mPeX</a></li>
<li>點這裡,德語區新聞媒體清單:<a href="http://ppt.cc/ZZHz">http://ppt.cc/ZZHz</a></li>
</ul>
<h3>
關於翻譯的著作權</h3>
翻譯無疑是個人心力的付出,著作權完全歸屬譯者,本讀書會也無法提供任何稿酬。故當您熱心供稿時,歡迎加註大名(也可不註)。<br />
<br />
讀書會少少幾個掃地工將蒐集、編輯並於粉絲頁及本部落格發佈。除非另行授權,絕不另做他用。真心期待更多翻譯手的熱血上菜。<br />
<br />
<hr />
PS:<br />
<span style="font-size: large;">週五讀書夜</span>,2015/01/16~02/20,第二本書<span style="font-size: large;">《米糖相剋》</span>,進行中隨時可報名:<a href="http://ppt.cc/F-ee">http://ppt.cc/F-ee</a> <br />
若無法現場參加,也可以在每個星期五晚上20:00(德國時間)與我們連線,skype帳號:sptw.berlinAnonymoushttp://www.blogger.com/profile/15527155038212242789noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4919323521592277047.post-47355727391313894342014-07-20T18:14:00.004+02:002014-07-20T22:34:35.063+02:00【課堂裡的「經濟危機」?】<br />
<div id="fb-root">
</div>
<script>(function(d, s, id) {
var js, fjs = d.getElementsByTagName(s)[0];
if (d.getElementById(id)) return;
js = d.createElement(s); js.id = id;
js.src = "//connect.facebook.net/en_US/sdk.js#xfbml=1&version=v2.0";
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}(document, 'script', 'facebook-jssdk'));</script>
<br />
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</div>
<br />
<span style="color: white;"><span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">這一年來,經濟學內部對於現有經濟學理論的檢討意外成為了公共輿論的熱門話題。最近說到經濟理論的變革,大家第一個想到的一定是</span><a href="http://www.stormmediagroup.com/opencms/review/detail/8e36ad4f-eec6-11e3-aa1f-ef2804cba5a1/?uuid=8e36ad4f-eec6-11e3-aa1f-ef2804cba5a1" style="text-decoration: none;"><span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: underline; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">經濟學家皮卡提的那一本《二十一世紀資本論》</span></a><span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">,但是在此同時,另一個已經在歐洲掀起狂風巨浪的經濟系學生運動,卻還未受到台灣大眾太多注目。</span><b id="docs-internal-guid-9f2933db-548c-e4c0-3ab2-6cce726c6b0f" style="font-weight: normal;"><br /></b></span><br />
<div dir="ltr" style="line-height: 1.3172727064652876; margin-bottom: 5pt; margin-top: 0pt;">
<br /></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.3172727064652876; margin-bottom: 5pt; margin-top: 0pt;">
<b id="docs-internal-guid-9f2933db-548c-e4c0-3ab2-6cce726c6b0f" style="font-weight: normal;"><span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">2012 年夏天,一群德國柏林洪堡大學的經濟系學生成立了一個叫做「</span><a href="http://www.wasistoekonomie.de/" style="text-decoration: none;"><span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: underline; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">What is economics</span></a><span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">」的社團。這是一群德國洪堡大學經濟系的學生,他們對於當前大學經濟系的教學方法非常不滿,覺得目前全世界主流大學的經濟課程太鐵板一塊,主要就是新古典主義經濟學,卻排斥了許多其他學派。在此同時,經濟系課程也欠缺教授學生知識論與經濟思想史的課程,使得學生無法將所學知識放進更廣泛的歷史脈絡裡來思考。所以他們訴求大學經濟課程同時在內容與方法上的多元化。</span></b></div>
<b id="docs-internal-guid-9f2933db-548c-e4c0-3ab2-6cce726c6b0f" style="font-weight: normal;"><br /></b>
<br />
<div dir="ltr" style="line-height: 1.3172727064652876; margin-bottom: 5pt; margin-top: 0pt;">
<b id="docs-internal-guid-9f2933db-548c-e4c0-3ab2-6cce726c6b0f" style="font-weight: normal;"><span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">這個運動在很短期間之內便獲得了廣大迴響,目前已經有超過三十個國家的經濟系學生社團響應(參見</span><a href="http://www.isipe.net/" style="text-decoration: none;"><span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: underline; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">響應地圖</span></a><span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">),跨國串連成了一個稱做 International Student Initiative for Pluralism in Economics (ISIPE)的龐大學生聯盟。除了登上</span><a href="https://www.plurale-oekonomik.de/presse/berichterstattung-ueber-das-netzwerk/" style="text-decoration: none;"><span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: underline; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">歐洲各國的媒體版面</span></a><span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">,超乎想像的曝光度甚至還吸引了美國知名的《紐約客》雜誌的注意,特地於不久前做了</span><a href="http://www.newyorker.com/online/blogs/johncassidy/2014/05/rebellious-economics-students-have-a-point.html" style="text-decoration: none;"><span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: underline; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">專題報導</span></a><span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">。</span></b></div>
<b id="docs-internal-guid-9f2933db-548c-e4c0-3ab2-6cce726c6b0f" style="font-weight: normal;">
</b>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.3172727064652876; margin-bottom: 5pt; margin-top: 5pt;">
<b id="docs-internal-guid-9f2933db-548c-e4c0-3ab2-6cce726c6b0f" style="font-weight: normal;"><span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">和皮卡提洛陽紙貴的新書一樣,這個學生運動由於西方國家對於此次金融風暴的檢討而引發廣大的注目。由於我們柏林長知識愛台灣讀書會碰巧得知,倫敦的台灣學生團體邀請了台大經濟系的吳聰敏教授前往演講,也得知吳老師同時還受到法蘭克福與布拉格的台灣學生社團邀請,在結束倫敦行程以後會飛來德國。我們靈機一動,想說如果我們可以邀請到這個 ISIPE 的柏林成員來跟吳聰敏教授就經濟學教育的改革進行對談,應該會是一件非常刺激也有意義的事。</span></b></div>
<b id="docs-internal-guid-9f2933db-548c-e4c0-3ab2-6cce726c6b0f" style="font-weight: normal;"><br /></b>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.3172727064652876; margin-bottom: 5pt; margin-top: 5pt;">
<b id="docs-internal-guid-9f2933db-548c-e4c0-3ab2-6cce726c6b0f" style="font-weight: normal;"><span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">於是讀書會的成員便開始分頭接洽,幸運地獲得了這群德國學生與吳老師的正面回應,於本月 4 號在柏林洪堡大學團體討論室裡舉辦了一場討論會。當天 ISIPE 派出了四名學生代表 Hannes、Sebastian、Nikita 以及 finn,柏林的台灣同學與僑胞則有約二十人到場參與討論,討論極度熱烈,大家都收穫滿滿,以下是這次討論會的活動摘要。</span></b></div>
<b id="docs-internal-guid-9f2933db-548c-e4c0-3ab2-6cce726c6b0f" style="font-weight: normal;">
<div dir="ltr" style="line-height: 1.3172727064652876; margin-bottom: 5pt; margin-top: 5pt;">
<span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><img alt="panorama.jpg" height="333px;" src="https://lh6.googleusercontent.com/iKZ1Y4cl6Z30uwIFj_kjD5IY_UmFEoUCdHehpP3VgskMsPLv3mgeraL86w8nnek7rm6b6GiU91qhgceC5zuVC0ewvJ-dilfV4TrobEk2kQyHIKWfh5H6oLaGBzM67FshhQ" style="-webkit-transform: rotate(0.00rad); border: none; transform: rotate(0.00rad);" width="500px;" /></span></div>
<h1 dir="ltr" style="line-height: 1.3172727064652876; margin-bottom: 5pt; margin-top: 5pt;">
<span style="background-color: transparent; font-family: 'Trebuchet MS'; font-size: 21px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">一、德國經濟系學生與吳聰敏教授的對談</span></h1>
<br /><div dir="ltr" style="line-height: 1.3172727064652876; margin-bottom: 5pt; margin-top: 5pt;">
<span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: bold; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">多元的成員組成,訴求多元的課程內容</span></div>
<br /><div dir="ltr" style="line-height: 1.3172727064652876; margin-bottom: 5pt; margin-top: 5pt;">
<span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">討論會一開始,由質疑當前主流經濟學教育的德國學生們率先發言。</span><span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">目前正在攻讀經濟學碩士學位的 Sebastian 首先為大家介紹了他們成立這個團體的動機。洪堡的這個學生團體,組成份子主要是經濟系的學生,但也有例如社會科學、文化學、物理系,以及許多其他科系的學生參與。在這個團體裡面他們所想做的,是批判性地去評價、去學習經濟理論與經濟政策。</span><br />
<br />
<span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">當這個團體的幾位創始成員第一次聚在一起的時候,他們發現他們對於經濟系的課程都有類似的不滿:太多的必修課程、太少表達意見的機會、太狹隘的課程選擇。如果說學術真的是意見的自由市場,那麼至少在方法上就必須要保留多元化的可能性。相較於其他社會科學領域中,通常存在多個切入特定議題的理論典範,當前的經濟學則侷限於新古典主義。所以他們便開始尋找與自己有相同感覺的伙伴。再者,反省 2007 年以來的金融危機,總體經濟學並沒有太大的改變。本次危機中,出問題的是金融市場,但為何學校教的總體經濟學中仍然沒有加強這方面的知識教育?</span>
</div>
</b><b id="docs-internal-guid-9f2933db-548c-e4c0-3ab2-6cce726c6b0f" style="font-weight: normal;"><div dir="ltr" style="line-height: 1.3172727064652876; margin-bottom: 5pt; margin-top: 5pt;">
<span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><img alt="Sebastian speaks.jpg" height="333px;" src="https://lh6.googleusercontent.com/MDqfcefClExMrQgCGzwbdnajZ2hyNK6zlQzzpmm2CcT4PqTTLLb_FozS8NfNbBCg6QuW3i0oXLIHpy8M3juzPjZqjx5aUJ9VF_mbR34HsFUFeU6f-OpejRPO1mm8PELMYQ" style="-webkit-transform: rotate(0.00rad); border: none; transform: rotate(0.00rad);" width="500px;" /></span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.3172727064652876; margin-bottom: 5pt; margin-top: 5pt;">
<span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">目前正在攻讀經濟學博士學位的 Hannes 則提到,柏林洪堡大學就此而言更容易引起學生不滿,因為洪堡經濟系在這個經濟學偏重數學的年代更是特別嚴重傾向計量經濟學,彷彿十九世紀末葉以來「physics envy」的情緒依然存在,希望盡可能把經濟學變成一門自然科學,而用確定的法則解釋所有經濟現象。但這在他們這些學生看來根本就不可能,經濟學終究是一門社會科學,必須把人與人的互動納入考量。</span></div>
<br /><div dir="ltr" style="line-height: 1.3172727064652876; margin-bottom: 5pt; margin-top: 5pt;">
<span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">洪堡經濟系的另一個問題是,其課程非常型式化,學生必須通過非常多數學考試。學生們都戲稱這些是「暴食考試(bulimia exam)」,考前猛吞、考試吐出來,考完就忘。再者,這些考試頂多能夠測試學生在時間壓力下是否能夠計算出正確結果,卻無法評量學生是否批判性地理解了一個經濟學議題。當然數學很重要,但這卻不該是唯一的東西。</span></div>
<br /><div dir="ltr" style="line-height: 1.3172727064652876; margin-bottom: 5pt; margin-top: 5pt;">
<span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">當談到當前主流的經濟系課程內容,Hannes 也表示,所有人的共同經驗都是,當在唸大學部時教授們都會說:「現在你們應該先學好基礎的、經典的東西,等到碩士班你們才開始各自專業化、分殊化」,但事實上,等到進入碩士班大家就會發現根本不存在分殊化的空間,所學的只是大學必修課程的進階版本而已。</span></div>
<br /><div dir="ltr" style="line-height: 1.3172727064652876; margin-bottom: 5pt; margin-top: 5pt;">
<span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">多元性也不存在,以總體經濟學為例,主流是新古典主義、新凱因斯主義,學生們從來不會學到馬克思主義經濟學或者後凱因斯主義。對於方法論的討論也不存在,當前的經濟理論彷彿是從天上自己掉下來的,經濟系學生從來不會被告知,例如亞當斯密或者馬克思是如何思考經濟問題的。</span></div>
<br /><div dir="ltr" style="line-height: 1.3172727064652876; margin-bottom: 5pt; margin-top: 5pt;">
<span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: bold; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">革命的展開與至今成果</span></div>
<br /><div dir="ltr" style="line-height: 1.3172727064652876; margin-bottom: 5pt; margin-top: 5pt;">
<span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">所以在 2012 年夏季學期,「What is economics」的革命就展開了。起初只是兩名創始會員開設了一個 Q-Totorium 課程。Q-Totorium 是洪堡大學的一種正式課後輔導制度,類似學生自發組成的讀書會,但是可由學校獲得經費補助、帶輔導的學生也可獲得學分。剛開始時他們做的也就只是一起閱讀經濟學經典著作、方法論文章、科學史文章,以及所謂的「異端經濟學」(Hannes:「亦即任何不落入當前主流經濟學的經濟理論」)。</span></div>
<br /><div dir="ltr" style="line-height: 1.3172727064652876; margin-bottom: 5pt; margin-top: 5pt;">
<span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">目前這個 Q-Totorium 已進入第五個學期,在形式上已經成為一個頗為正式的研討會(colloquium)。每個禮拜一傍晚六點到八點,大家一起唸異端經濟學以及科學哲學,間或邀請學者演講,例如社會科學領域的學者或者後凱因斯主義的異端經濟學家等。而且這個團體運行至今也衍生出很多小社團,例如目前也有幾位同學在開「經濟與文學」的讀書會。又例如下個學期開始會有一群人從不同學科領域切入,探討投機行為的歷史。</span></div>
<br /><div dir="ltr" style="line-height: 1.3172727064652876; margin-bottom: 5pt; margin-top: 5pt;">
<span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">另外,在去年九月的時候他們也舉辦了一個頗大的兩日研討會「Thinking about the economy - Rethinking economics」,第一天討論經濟學的學科現況與其所面臨的瓶頸,第二天的主題則是勞動力。</span></div>
<br /><div dir="ltr" style="line-height: 1.3172727064652876; margin-bottom: 5pt; margin-top: 5pt;">
<span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">當然,他們最高調的行動就是今年五月初的那封公開信,這也是我們柏林長知識愛台灣讀書會得知這個學生團體的契機。當時全歐洲擁有類似行動目標的經濟系學生團體在網路上集結,決定共同行動提出他們的訴求,登上了英、法、德、義、美的重要媒體版面。</span></div>
<br /><div dir="ltr" style="line-height: 1.3172727064652876; margin-bottom: 5pt; margin-top: 5pt;">
<span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">八月初他們打算辦一個 Pluralism in Economics 工作坊,所以目前有一個前置工作,試著統計德國全國的經濟系課程,試著找出最普遍被教授的課程是哪些,然後再去細看這些課程所使用的教科書是不是有達到教材多元化的理想。而且他們也想提出一份課程對案。</span></div>
<br /><div dir="ltr" style="line-height: 1.3172727064652876; margin-bottom: 5pt; margin-top: 5pt;">
<span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: bold; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">訴求「多元」的意義何在?</span></div>
<br /><div dir="ltr" style="line-height: 1.3172727064652876; margin-bottom: 5pt; margin-top: 5pt;">
<span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Sebastian 強調,只有在課程多元、思考多元的情況下,才有創新的可能。改革的第一步或許是讓學生像美國一樣對教授的教學提出意見。另外,應該多一點選修的異端課程。減少必修。增加經濟思想史課程(在德國不常見),讓學生多瞭解在以往不太有用的想法,因為或許現在會有用。知道多一點失敗的經驗也是很好的。就例如,秋天在萊比錫會有一個「degrow」研討會,檢討「成長」是不是也已經成為一種意識型態。</span></div>
<br /><div dir="ltr" style="line-height: 1.3172727064652876; margin-bottom: 5pt; margin-top: 5pt;">
<span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: bold; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">革命在學院圍牆內獲得的反應</span></div>
<br /><div dir="ltr" style="line-height: 1.3172727064652876; margin-bottom: 5pt; margin-top: 5pt;">
<span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">到場的台灣學生們很好奇,當這群學生開始展開他們的「革命」時,學校教授的反應是如何?Hannes 表示,剛開始時幾乎沒有獲得校方任何回應。在他們還沒正式成立社團之前,他們在老師眼中只是幾個常常在課堂上舉手提出反對意見的怪胎學生而已。但社團成立之後,他們的號召在短期之內就獲得同學的熱烈回應與參與。當討論會越辦越大,甚至一些老師們也開始會來參與。他們因此發現其實還是有一些教授的心態較開放,甚至願意鼓勵他們,並給予支持與協助。</span></div>
<br /><div dir="ltr" style="line-height: 1.3172727064652876; margin-bottom: 5pt; margin-top: 5pt;">
<span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">但是當然也有許多心態保守的教授,例如系主任就不太願意支持,所以一開始他們在取得教室上常常發生問題。又例如德國經濟學會的會長 Burda 教授也在洪堡教書,他們曾經試圖與他對話,但是他防衛心態很重,不太願意溝通。(Hannes:「或許我們當時的態度也有一點問題,但他表現得就像是一隻躲進洞裡的狐狸。」)不過也有許多教授明白以行動支持他們,例如教授經濟史的 Wolf 教授以及教授總體經濟學的 Weizsäcker 教授。Wolf 教授每次都願意幫他們在借教室的單子上簽名,否則他們不可能借到教室。</span></div>
<br /><div dir="ltr" style="line-height: 1.3172727064652876; margin-bottom: 5pt; margin-top: 5pt;">
<span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">如同我們已經知道的,在此之後這個學生團體吸引到許多主流媒體的注意。Hannes 苦笑著說:「許多教授好像不習慣面對</span><a href="http://www.tagesspiegel.de/wirtschaft/volkswirtschaft-im-hoersaal-professoren-wollen-von-der-krise-nichts-wissen/9288094.html" style="text-decoration: none;"><span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: underline; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">公共批評</span></a><span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">。」</span></div>
<br /><div dir="ltr" style="line-height: 1.3172727064652876; margin-bottom: 5pt; margin-top: 5pt;">
<span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: bold; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">吳聰敏教授:從市場理論的角度觀察學生的訴求</span></div>
<br /><div dir="ltr" style="line-height: 1.15; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">接著輪到吳聰敏教授發言。吳老師開門見山提出一個有趣的問題:「當德國的學生們開始革命,為何台灣學生不抱怨?」吳老師的答案是:因為教授不會有回應。而也因為如此,整個教育系統無法改進。</span></div>
<br /><div dir="ltr" style="line-height: 1.15; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">但為何教授懶得回應?這是吳老師在本次的對談中試圖為我們解釋的問題。吳老師表示,當他閱讀德國經濟系學生的那封 open letter,他覺得這是典型的「consumer’s complain」。學生作為教育的消費者,對於教育品質提出抱怨。此時學生的選項只有:一、退貨(轉學);二、重讀,但大家都知道這兩個選項並無法真的提供出路,因為即使轉學,大概獲得的也是同樣的經濟教學內容,而重讀又太耗時間,每個人都想畢業。但既然台灣高等教育的問題嚴重,為什麼台灣學生不抱怨呢?</span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.15; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><img alt="Wu speaks.jpg" height="333px;" src="https://lh6.googleusercontent.com/fXYhezF0-UMr4H7a_hYKsUpVJ_leehqKPtss-ftTNJJ8ct28yKIHDdVbI8PHTrsRwVLUY5VBeEWH3PpKLorLlwmXPL40lVwfNTQFxpiEyDlkp_C-Vra6c6UPQ9-U2mYXXQ" style="-webkit-transform: rotate(0.00rad); border: none; transform: rotate(0.00rad);" width="500px;" /></span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.15; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">吳老師提出的幾個理由如下:</span></div>
<br /><div dir="ltr" style="line-height: 1.15; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">一、學生無從判斷教學內容是好或壞。教授一進教室就算數學,學生感覺到教授很努力很棒。</span></div>
<br /><div dir="ltr" style="line-height: 1.15; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">二、教學內容有用。雖然算數學,而且很少經濟理論的證成,但是算數學可以幫助他考進研究所。</span></div>
<br /><div dir="ltr" style="line-height: 1.15; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">三、即使少數有學生想學一點不只對考試有用的東西,而是也對瞭解世界的運作以及未來求職有用的知識,仍然很困難,因為沒有人知道未來會是什麼樣,什麼樣的知識會對未來求職有用。</span></div>
<br /><div dir="ltr" style="line-height: 1.15; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">而之所以學生無從判斷教學內容是好或壞,重要原因之一是,學生沒有工作經驗就來唸大學了,所以不具有判斷所需的經驗。重要原因之二則是台灣學費太低。簡言之,如果東西很便宜,就沒有資格抱怨品質。而且學費由父母支付,學生不是自己痛。(Sebastian 反駁:德國無學費,但德國經濟系學生仍然抱怨。)</span></div>
<br /><div dir="ltr" style="line-height: 1.15; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">然而吳老師指出,高等教育的成本其實是很高的,大概每位學生 10,000 歐元左右,但是學費實際上只有 1,200 歐元。換言之,納稅人負擔了部分的高等教育學費。以上是需求面的問題,以下講供給:</span></div>
<br /><div dir="ltr" style="line-height: 1.15; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: bold; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">為什麼即使學生抱怨,教授不 care?</span></div>
<br /><div dir="ltr" style="line-height: 1.15; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">在台灣,每學期學生都會被要求填寫教學意見調查表。一個月後教授會收到評量結果,教授可能開心或不開心,但是評量結果不會影響到教授升等,升等單單由 publication 決定。也因此評量不會影響薪水,所以 they don’t care。</span></div>
<br /><div dir="ltr" style="line-height: 1.15; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">為何系統被設計得如此沒道理?吳教授</span><span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">認為主要是因為台灣公立大學是公營企業,而台灣對於高等教育學費又有管制的結果,以下將詳述。</span></div>
<br /><div dir="ltr" style="line-height: 1.15; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">吳老師認為德國經濟系學生做的事情是很重要的,在市場經濟中,「客戶的抱怨 + 廠商的回應」是提升產品品質的重要助力。由於台灣的系統設計下教授不用回應學生,所以教學品質的提升很困難。教授對於德國學生是否能夠成功也因此感到悲觀</span><span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">,原因是德國的高等教育制度與台灣相同</span><span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">。</span></div>
<br /><div dir="ltr" style="line-height: 1.15; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">吳老師自己聽到的一個實例是,他的一位學生從台大</span><span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">經研所</span><span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">畢業後,進入賓州</span><span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">州立大學攻讀博士學位</span><span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">,畢業後尋找教職,這位學生說了一個求職時去史丹福 MBA 面試的故事。當時史丹福</span><span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">管理學院</span><span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">的院長說:「</span><span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">你一開始教書,學生就會在我的辦公室門口排隊,要向我抱怨你的教學有多差。不過,如果這條抱怨的人龍越來越短,那你就不用擔心了。」這讓吳老師回想起自己從紐約羅撤斯特大學畢業後回到台大教書的時候,沒有人告訴他必須把課教好。事實上,即使課教得不好,吳老師回想回去,對於自己的工作應該也不會有影響。</span></div>
<br /><div dir="ltr" style="line-height: 1.15; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">吳老師認為史丹福大學的制度比台灣好。</span></div>
<br /><br /><div dir="ltr" style="margin-left: 0pt;">
<table style="border-collapse: collapse; border: none; width: 624px;"><colgroup><col width="*"></col><col width="*"></col><col width="*"></col></colgroup><tbody>
<tr style="height: 0px;"><td style="border-bottom: solid #000000 1px; border-left: solid #000000 1px; border-right: solid #000000 1px; border-top: solid #000000 1px; padding: 7px 7px 7px 7px; vertical-align: top;"><br /></td><td style="border-bottom: solid #000000 1px; border-left: solid #000000 1px; border-right: solid #000000 1px; border-top: solid #000000 1px; padding: 7px 7px 7px 7px; vertical-align: top;"><div dir="ltr" style="line-height: 1; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">史丹福 MBA</span></div>
</td><td style="border-bottom: solid #000000 1px; border-left: solid #000000 1px; border-right: solid #000000 1px; border-top: solid #000000 1px; padding: 7px 7px 7px 7px; vertical-align: top;"><div dir="ltr" style="line-height: 1; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">台灣大學</span></div>
</td></tr>
<tr style="height: 0px;"><td style="border-bottom: solid #000000 1px; border-left: solid #000000 1px; border-right: solid #000000 1px; border-top: solid #000000 1px; padding: 7px 7px 7px 7px; vertical-align: top;"><div dir="ltr" style="line-height: 1; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">學費水準</span></div>
</td><td style="border-bottom: solid #000000 1px; border-left: solid #000000 1px; border-right: solid #000000 1px; border-top: solid #000000 1px; padding: 7px 7px 7px 7px; vertical-align: top;"><div dir="ltr" style="line-height: 1; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">很貴,2014 年學費是 60,000 美金</span></div>
</td><td style="border-bottom: solid #000000 1px; border-left: solid #000000 1px; border-right: solid #000000 1px; border-top: solid #000000 1px; padding: 7px 7px 7px 7px; vertical-align: top;"><div dir="ltr" style="line-height: 1; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">約 1,200 歐元,遠低於實際成本,理由是政府大力補助</span></div>
</td></tr>
<tr style="height: 0px;"><td style="border-bottom: solid #000000 1px; border-left: solid #000000 1px; border-right: solid #000000 1px; border-top: solid #000000 1px; padding: 7px 7px 7px 7px; vertical-align: top;"><div dir="ltr" style="line-height: 1; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">誰支付學費?</span></div>
</td><td style="border-bottom: solid #000000 1px; border-left: solid #000000 1px; border-right: solid #000000 1px; border-top: solid #000000 1px; padding: 7px 7px 7px 7px; vertical-align: top;"><div dir="ltr" style="line-height: 1; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">學生自負學費,不是父母支出</span></div>
</td><td style="border-bottom: solid #000000 1px; border-left: solid #000000 1px; border-right: solid #000000 1px; border-top: solid #000000 1px; padding: 7px 7px 7px 7px; vertical-align: top;"><div dir="ltr" style="line-height: 1; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">多由父母支付</span></div>
</td></tr>
<tr style="height: 0px;"><td style="border-bottom: solid #000000 1px; border-left: solid #000000 1px; border-right: solid #000000 1px; border-top: solid #000000 1px; padding: 7px 7px 7px 7px; vertical-align: top;"><div dir="ltr" style="line-height: 1; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">是否要求工作經驗</span></div>
</td><td style="border-bottom: solid #000000 1px; border-left: solid #000000 1px; border-right: solid #000000 1px; border-top: solid #000000 1px; padding: 7px 7px 7px 7px; vertical-align: top;"><div dir="ltr" style="line-height: 1; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">要求至少三年工作經驗</span></div>
</td><td style="border-bottom: solid #000000 1px; border-left: solid #000000 1px; border-right: solid #000000 1px; border-top: solid #000000 1px; padding: 7px 7px 7px 7px; vertical-align: top;"><div dir="ltr" style="line-height: 1; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">否</span></div>
</td></tr>
</tbody></table>
</div>
<br /><br /><div dir="ltr" style="line-height: 1.15; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">吳老師認為,如果學生有工作經驗,在抱怨教學品質的時候會更有自信,這也就是為何學生會在史丹福</span><span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> MBA </span><span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">系主任辦公室前大排長龍的原因。吳老師進一步指出,公立大學是「公營企業」,但許多人沒有這個認知。如果在日常語言中批評台電、中油無效率,許多人都會同意,但是以無效率批評台大,許多人可能難以接受。</span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.15; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> </span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.15; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">但事實上就是如此,台大是公營企業。在市場經濟中,競爭卻是提升品質降低價格的核心機制。台灣教育部管制私立大學的學費,並對公立大學提供鉅額補貼,因此私校很難與公立大學競爭。例如,私立大學想要給好教授更高薪水是不可能的,因為教授薪水也是被政府規定好的。競爭無法開始,品質因此無法提高。</span></div>
<br /><div dir="ltr" style="line-height: 1.15; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: bold; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">台灣的高等教育必須要轉變為價格導向</span></div>
<br /><div dir="ltr" style="line-height: 1.15; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">在結論上,吳老師認為,台灣必須要從公營企業與價格管制的制度,轉變為價格導向的市場系統。吳老師馬上指出,很多人可能擔心這麼做有一個負面效果,亦即,窮學生無能力負擔高等教育之學費。這造成社會流動性無法提升。不過,吳老師指出,台灣目前的制度更是問題重重。以台大為例,</span><span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">80% </span><span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">的學生來自所得較高的家庭,而這些家庭接受政府補貼。換言之,台灣目前的制度是以納稅人的錢補貼高所得的家庭</span><span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">, </span><span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">當然無法提高社會流動性。</span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.15; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> </span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.15; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">吳老師認為比較好的作法是,政府應該拿現在用來補助公立大學的錢去補助窮學生。可行的辦法如下。公立大學的學費提升</span><span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> 40%</span><span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">,由現行的大約</span><span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">5</span><span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">萬元新台幣提高至</span><span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">7</span><span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">萬元,教育部可以因此減少對公立大的補貼支出,這筆省下來的錢用來補助低所得家庭的小孩上大學。</span></div>
<br /><h1 dir="ltr" style="line-height: 1.15; margin-bottom: 0pt; margin-top: 10pt;">
<span style="background-color: transparent; font-family: 'Trebuchet MS'; font-size: 21px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">二、Q & A</span></h1>
<br /><div dir="ltr" style="line-height: 1.15; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: bold; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">市場導向的利與弊</span></div>
<br /><div dir="ltr" style="line-height: 1.15; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">經濟系學生們對於吳教授市場取向的改革方案表示疑慮。Sebastian 認為,或許應該先有配套的獎學金制度,才來談是否調高學費。Hannes 除了對吳教授自己也指出的高學費排除窮學生的現象表示憂慮以外,也以自己正在美國哈佛大學經濟系就學的朋友為例,指出許多美國名校的經濟系或數學系大學生在畢業之後馬上面臨償還鉅額學生貸款的經濟壓力,而不得不儘快投入高報酬的行業,例如華爾街的金融服務業,然而這無形中卻是一種人才浪費,因為例如純學術的工作報酬通常不是特別吸引人,也因此無法留住這些全國最聰明的腦袋。</span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.15; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><img alt="Hannes vs Wu.jpg" height="375px;" src="https://lh5.googleusercontent.com/HUhXwck9aunUX5Tew_ymg0qLl45-8Peo16tZobPwbHk8yQaTwVTPVxkTIlo_yCwkXr5_D-8oar2ogWluyKuVqg9JWy0dGw_kkK2VkJ4SIQ_Dld6kVGgnXWcWHTxjOm2dbQ" style="-webkit-transform: rotate(0.00rad); border: none; transform: rotate(0.00rad);" width="500px;" /></span></div>
<br /><div dir="ltr" style="line-height: 1.15; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
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<br /><div dir="ltr" style="line-height: 1.15; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">目前正在哈佛大學法學院就讀的駱怡辰同學也就此分享她的經驗。她指出哈佛法學院的學費雖然高達五萬美金,但也只足以支應法學院百分之四十的支出,剩下的百分之六十必須仰賴對外的募款,而捐款者當然多是大型律師事務所,其結果反而是,學校的課程在很大程度上需要回應市場(事務所)的需求,會轉而強化一些熱門科目,卻不一定會重視課程的多元化與創新。這某程度證明了,高學費政策不代表校方或教授們會有動機回應學生的真實需求或興趣而改變其課程內容。</span></div>
<br /><div dir="ltr" style="line-height: 1.15; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">吳老師就此的回應是,在美國,大學經費的來源,30% 來自學費,30% 來自 research funding,30% 來自募款。所以我們可以想像一下,當校長跟大老闆談時,必須提出自己的學校的研究成果,也因此可以促進品質。但在台灣,學費只佔學校支出的 10%,其他來自政府補助。</span><span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">因此,大學校長的辦學方針是,順應教育部長的要求,比回應學生的需求來得重要。</span><span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">一個可笑的例子是「五年五百億」:政府希望台灣的大學在全球的排名可以上升,所以給大量的錢。</span></div>
<br /><div dir="ltr" style="line-height: 1.15; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">一個公營企業提升競爭力的方式居然是增加政府補助,實在太可笑。五年五百億之後是「邁向頂尖計畫」,排名的確有些微上升,但是所造成的負面結果是,台灣教授必須拼死命在英文期刊上發表論文,但是其研究內容為何卻無人關心,也為了上英文期刊,教授的研究內容多與台灣的本土問題無關。</span></div>
<br /><div dir="ltr" style="line-height: 1.15; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">台灣的大學的募款,通常拿來蓋大樓。美國的捐款者則通常希望能夠成立講座,資金能夠較直接流向研究。</span></div>
<br /><div dir="ltr" style="line-height: 1.15; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: bold; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">經濟學教育是否真的需要「多元」?</span></div>
<br /><div dir="ltr" style="line-height: 1.15; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Finn </span><span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">認為吳老師討論的比較是高等教育的一般性問題,但是他認為當前經濟學教育的問題有其特殊性,亦即,其所傳授的知識相較於其他學科明顯過於單一而欠缺多元性,而這也就是為何德國經濟系學生要發起這場運動的主因。</span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.15; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> </span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.15; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">吳教授回應,增加多元性的方法有二:其一是每個教授都教授所有的學派,其二是增加研究其他學派的老師。教授指出,大家目前看到新古典主義經濟學一枝獨秀,而欠缺其他學派的師資,但這其實是因為,在每一個特定的時代,都會有某一種經濟理論可以最佳地解釋現實世界的狀況。就如同,十六世紀,一個學派教授牛頓物理,另一個學派教授天動說。兩百年後,牛頓物理勝出,因此,課堂上目前只教主流物理學。當然,吳老師指出,這是一個極端的例子。他指出,目前在學院當中,還是有許多經濟學者在研究非主流的經濟理論。只是由於大多數學者研究的是主流經濟理論,所以自然會反應在教學上。教授強調他不是說這樣好或不好,他只是試圖說明為何目前我們會看到這樣的現象。</span></div>
<br /><div dir="ltr" style="line-height: 1.15; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">就讀洪堡大學的邵允鍾同學問到,雖然吳老師認為學院中仍然有許多學者在研究非主流的經濟理論,但德國經濟系學生訴求的主要是課程的多元化。考慮到許多經濟系學生大學畢業後會選擇直接投入職場而非繼續深造,這些人從頭到尾學到的將只是主流經濟學,也因此只會在其工作實踐中複製這樣的想法,而正如同吳教授與其他三位教授合著的經濟學教科書的前言中也提到,現有的經濟學教育可能是造成</span><span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> 2007 </span><span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">年金融風暴的遠因?</span></div>
<br /><div dir="ltr" style="line-height: 1.15; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">吳教授首先澄清,前言中的那一段不是他寫的(全場笑)。他不認為現有的經濟學教育是造成這次金融風暴的原因。的確有經濟學家如</span><span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> Paul Krugman </span><span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">這樣認為,但是例如</span><span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">2013</span><span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">年的諾貝爾獎得主</span><span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> Fama </span><span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">與</span><span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> Hansen </span><span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">兩位教授的看法就不同。</span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.15; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> </span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.15; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">邵同學進一步提問,吳教授是否也認為當前的經濟學教育有某些缺陷待改進?吳教授回應,其實整個經濟學教育都誤入歧途。太多數學,太少經濟理論。但是,教數學對於教授而言相對簡單,而且,目前的制度並無誘因讓老師們往這方向努力。</span></div>
<br /><div dir="ltr" style="line-height: 1.15; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Hannes 質疑,吳教授直接將經濟學類比為自然科學,所以會樂觀地認為新的、較正確的定律總是可以勝出,但其實經濟學教育是高度政治化的,到底誰可以取得教席、誰可以得到經費,都會影響一個經濟理論學派是否能夠擠身主流。再者,吳教授倡議私有化,但就以鐵路之私有化為例,已經存在經濟學研究主張私有化不一定會產生高效率,例如美國與印度的鐵路私有化都是失敗的案例。</span></div>
<br /><div dir="ltr" style="line-height: 1.15; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">甫從洪堡大學畢業的陳霄同學認為,保持理論的多元性的好處之一,正是多元性可以更彈性地面臨不可知的未來的挑戰。目前有用的理論,不一定能夠處理未來的問題。</span></div>
<br /><div dir="ltr" style="line-height: 1.15; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">亦有同學好奇問到,既然這個經濟系學生運動的訴求除了考慮到學生自己的利益以外,也認為經濟學教育的多元化對社會有益,則這個運動是否也與學院之外的公民團體有策略上的聯盟?就此 Hannes 回應,這樣的聯繫的確是存在的。而且有趣的是,由於當前所謂的非主流經濟學理論,除了奧地利學派是自由主義以外,大多在政治光譜上偏左,所以可以觀察到,支持這個運動的公民團體自然也多半是左派團體。</span></div>
</b><span style="color: white;"><br class="Apple-interchange-newline" /></span>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/15527155038212242789noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4919323521592277047.post-40807769347770680032014-07-16T23:04:00.001+02:002014-07-17T10:08:50.885+02:00德國當前能源供應的現況與問題<br />
<div id="fb-root"></div>
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<br />
<h1 dir="ltr" style="line-height: 1.15; margin-bottom: 0pt; margin-top: 10pt;">
<span style="color: white;"><b id="docs-internal-guid-6446962f-40ec-fa8a-4886-a6012341998f" style="font-weight: normal;"><span style="background-color: transparent; font-family: 'Trebuchet MS'; font-size: 21px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">一、活動源起</span></b></span></h1>
<span style="color: white;"><b id="docs-internal-guid-6446962f-40ec-fa8a-4886-a6012341998f" style="font-weight: normal;"><br /></b></span>
<br />
<div dir="ltr" style="line-height: 1.15; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="color: white;"><b id="docs-internal-guid-6446962f-40ec-fa8a-4886-a6012341998f" style="font-weight: normal;"><span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">核四是台灣當前相當重大的公共政策爭議,而無論支持或反對核能發電的陣營都喜歡引用德國的例子做為支持己方立場的依據。反核人士樂於指出福島事件後德國政府加速能源轉型的努力,挺核的人則警告,貿然停止使用核能的結果將使台灣如同德國一樣面臨電費飆漲的困局。</span></b></span></div>
<span style="color: white;"><b id="docs-internal-guid-6446962f-40ec-fa8a-4886-a6012341998f" style="font-weight: normal;">
</b></span>
<br />
<div dir="ltr" style="line-height: 1.15; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<br />
<span style="color: white;"><b id="docs-internal-guid-6446962f-40ec-fa8a-4886-a6012341998f" style="font-weight: normal;"><span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">在此同時,亦有人宣稱德國的電費三級跳,其實是供電網建設速度遲緩,北電無法南送的結果,與廢核沒有直接關係。德國能源政策的真實面貌究竟是什麼樣子?電費高漲困局的根源究竟為何?柏林長知識愛台灣讀書會很榮幸為大家邀請到有長年電力教學、為柏林電力公司設計供電網經驗,以及為再生能源電廠進行認證之實務經歷的 Jürgen Pannicke 教授,想透過 Pannicke 教授的經驗分享,讓大家更瞭解德國的能源政策,並試圖為台灣提供借鏡。</span></b></span></div>
<span style="color: white;"><b id="docs-internal-guid-6446962f-40ec-fa8a-4886-a6012341998f" style="font-weight: normal;">
</b></span>
<br />
<div dir="ltr" style="line-height: 1.15; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="color: white;"><b id="docs-internal-guid-6446962f-40ec-fa8a-4886-a6012341998f" style="font-weight: normal;"><br /></b></span></div>
<span style="color: white;"><b id="docs-internal-guid-6446962f-40ec-fa8a-4886-a6012341998f" style="font-weight: normal;">
</b></span>
<br />
<div dir="ltr" style="line-height: 1.15; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="color: white;"><b id="docs-internal-guid-6446962f-40ec-fa8a-4886-a6012341998f" style="font-weight: normal;"><span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><b id="docs-internal-guid-6446962f-40ec-fa8a-4886-a6012341998f" style="font-weight: normal;"><span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">6 月 27 日,一</span></b>個晴空萬里豔陽高照的盛夏午後,將近四十位柏林本地的台灣學生與僑胞來到了 Steglitz 市政廳附近的柏林能源博物館,博物館的 Peter Berger 先生首先為我們做了博物館的導覽,導覽結束以後我們便被邀請進入館內的一間會議室,由 Jürgen Pannicke 教授為我們演講。</span></b></span></div>
<b id="docs-internal-guid-6446962f-40ec-fa8a-4886-a6012341998f" style="font-weight: normal;"><span style="color: white;">
</span></b>
<br />
<h1 dir="ltr" style="line-height: 1.15; margin-bottom: 0pt; margin-top: 10pt;">
<b id="docs-internal-guid-6446962f-40ec-fa8a-4886-a6012341998f" style="font-weight: normal;">
<span style="color: white;"><span style="background-color: transparent; font-family: 'Trebuchet MS'; font-size: 21px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">二、柏林能源博物館巡禮</span></span></b></h1>
<b id="docs-internal-guid-6446962f-40ec-fa8a-4886-a6012341998f" style="font-weight: normal;">
<span style="color: white;">
</span><span style="color: white;"><br /></span></b><br />
<div dir="ltr" style="line-height: 1.15; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<b id="docs-internal-guid-6446962f-40ec-fa8a-4886-a6012341998f" style="font-weight: normal;"><span style="color: white;"><span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">二次大戰之後,被西方列強一分為二的柏林市,隨著列強間的對立情勢越加嚴重,西柏林區不僅成為了一個政治與物資上的孤島,1952年因為無法與其他城市連結電網,成為了名副其實的電力孤島,僅能仰賴內部的電力生產以及傳送。</span></span></b></div>
<b id="docs-internal-guid-6446962f-40ec-fa8a-4886-a6012341998f" style="font-weight: normal;">
<span style="color: white;">
</span><span style="color: white;"><br /></span><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="color: white;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/-FsGFU7grWp8/U8bmWlXuHQI/AAAAAAAAAJs/7Vq8x0xKcl0/s1600/Berger+%E5%85%88%E7%94%9F.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="http://2.bp.blogspot.com/-FsGFU7grWp8/U8bmWlXuHQI/AAAAAAAAAJs/7Vq8x0xKcl0/s1600/Berger+%E5%85%88%E7%94%9F.jpg" height="266" width="400" /></a></span></div>
<span style="color: white;">
</span><div dir="ltr" style="line-height: 1.15; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">這次導覽所在的電力博物館,便是當時用來調節西柏林區內幾座發電廠產出電壓的一座蓄電池。曾經在廠內工作過的 Berger 先生首先為大家介紹電池廠在發電流程中的功用,包括了水力與火力發電電池方式的差異,同時也說明,無論是哪一種發電方式 -- 包括新興的再生能源發電 -- 在現有的技術下,都會在儲存的過程中遭受到嚴重的折損,火力發電電池本身的壽命一般來說也無法超過十年。為了能夠更充分地發揮生產效能,德國的火力發電廠將天然氣發電流程,設計成可以同時利用燃燒天然氣產生的高壓與高溫,分別帶動兩組渦輪產生電力,用來冷卻的水除了經由降溫之後可以回收到電廠再次使用之外,有些地方也會直接運送溫水到遠端住戶。</span></div>
<span style="color: white;">
</span><span style="color: white;"><br />
<span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">最後,雖然燃燒煤炭的火力發電所產生的副產品,透過煙囪排放到空氣中的同時,除了製造溫室氣體之外,還可能有造成疾病與污染的疑慮,Berger先生也示範了如何將這些副產品轉化為有價值的原料,例如化肥、脫硫石膏以及用來鋪路的焦石。</span><b id="docs-internal-guid-6446962f-40ec-fa8a-4886-a6012341998f" style="font-weight: normal;"><br /></b><br />
</span><h1 dir="ltr" style="line-height: 1.15; margin-bottom: 0pt; margin-top: 10pt;">
<span style="color: white;"><b id="docs-internal-guid-6446962f-40ec-fa8a-4886-a6012341998f" style="font-weight: normal;"><span style="background-color: transparent; font-family: 'Trebuchet MS'; font-size: 21px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">三、德國能源政策現況(演講內容摘要)</span></b></span></h1>
<span style="color: white;">
</span><b id="docs-internal-guid-6446962f-40ec-fa8a-4886-a6012341998f" style="font-weight: normal;"><span style="color: white;"><br /></span><div dir="ltr" style="line-height: 1.15; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: bold; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">序言</span></div>
<span style="color: white;">
</span><span style="color: white;"><br /></span><div dir="ltr" style="line-height: 1.15; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="color: white;"><span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">教授在演講正式開始之前特別指出,他的專長是供電網的設置,作為一個工程師,他無法對於德國電力問題的政策面做太多說明,就例如再生能源電廠透過保證營收所獲得金錢補助之相關爭議(亦有人主張不當之補助機制設計是造成電價居高不下的禍首),便主要是財政政策問題,他在本演講中只會說明發電與供電技術,及其目前的工程上極限。</span></span></div>
<span style="color: white;">
</span><span style="color: white;"><br /></span><div dir="ltr" style="line-height: 1.15; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="color: white;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/-3ZZDzTt2FOE/U8bmv-WXi4I/AAAAAAAAAJ0/ai6X8V6eVbc/s1600/Jurgen+%E5%8F%94%E5%8F%94.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="http://3.bp.blogspot.com/-3ZZDzTt2FOE/U8bmv-WXi4I/AAAAAAAAAJ0/ai6X8V6eVbc/s1600/Jurgen+%E5%8F%94%E5%8F%94.jpg" height="400" width="266" /></a><span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: bold; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">再生能源的時間性與偶然性</span></span></div>
<span style="color: white;">
</span><span style="color: white;"><br /></span><div dir="ltr" style="line-height: 1.15; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="color: white;"><span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">教授首先指出再生能源的侷限。太陽能受限於日照時間的長短,以六月為例,用電尖峰大致出現在晚上八點與十點之間,然而太陽能發電在晚間六點多已經趨近於零。風力發電也有風力強弱不定的問題,以 2009 年 12 月的資料為例,德國每日全國用電量高峰大致落在 45-70 GW(吉瓦,giga watt,位於百萬瓦與兆瓦之間的電力單位)之間,風力強時,一日風力發電量可達 20 GW,但風力微弱,亦有單日風力發電量不足 1 GW 的紀錄。</span></span></div>
<span style="color: white;">
</span><span style="color: white;"><br /></span><div dir="ltr" style="line-height: 1.15; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="color: white;"><span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: bold; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">現行電池技術不足</span></span></div>
<span style="color: white;">
</span><span style="color: white;"><br /></span><div dir="ltr" style="line-height: 1.15; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="color: white;"><span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">雖然德國也有抽水蓄能發電設備(Pumpspeicherkraftwerk, pumped storage facility),而且其能源轉換效率極高,達 75%,同時啟動後 60 秒內就能迅速開始供電,啟動時約可支援德國全國耗電量之半達五至六小時,但抽水蓄能必須依賴地形的高低落差,德國山地少,因此不若奧地利與挪威占地利之便,可以廣設此種蓄能設備,德國目前的抽水蓄能發電設備已經設置到極限,不太可能再增加。</span></span></div>
<span style="color: white;">
</span><span style="color: white;"><br /></span><div dir="ltr" style="line-height: 1.15; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="color: white;"><span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">再以柏林為例,如前所述,本次活動地點的能源博物館,整個建築當年是一個大型的蓄電池,在兩層樓的空間內併聯了十二個大型電池,啟動時可供應八百萬瓦達半個小時,但當年柏林一日用電高峰是 1000 百萬瓦,供給需求的差距相當懸殊。雖然電池材料科技一直在進步,但至今仍然沒有革命性的突破,當年的柏林,以及這座能源博物館建築本身,因此也是目前電池技術仍追不上人類需求的證據之一。</span></span></div>
<span style="color: white;">
</span><span style="color: white;"><br /></span><div dir="ltr" style="line-height: 1.15; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="color: white;"><span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: bold; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">結果:傳統發電方式與再生能源併行</span></span></div>
<span style="color: white;">
</span><span style="color: white;"><br /></span><div dir="ltr" style="line-height: 1.15; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><span style="color: white;">由於再生能源如上所述不可能獨撐大局供應全國用電量,所以</span><span style="color: yellow;"><u><b>唯一解決用電需求的方式就是在發展再生能源的同時保留傳統發電廠,必須兩者兼顧意味著成本也跟著攀升。</b></u></span><span style="color: white;">以太陽能為例,若論技術細節,並非在太陽下山的同時再開啟火力發電設備就能立即補上用電缺口,因為火力發電設備要能正常供電,需要八小時的預熱時間,這意味著為了能夠適時補上電力缺口,即使在有日照的期間,火力發電設備仍必須隨時保持在最低限度的預熱狀態,也因此導致了供電成本的增加。</span></span></div>
<span style="color: white;">
</span><span style="color: white;"><br /></span><div dir="ltr" style="line-height: 1.15; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="color: white;"><span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: bold; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">電網未完成,北電無法南送</span></span></div>
<span style="color: white;">
</span><span style="color: white;"><br /></span><div dir="ltr" style="line-height: 1.15; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><span style="color: white;">除了再生能源本身有時間性與偶然性的限制以外,德國電力供應所遭遇的第二個難題是</span><span style="color: yellow;"><u><b>北部的充沛電力因為輸電網路尚未建設完成,無法供應給用電大戶的南方</b></u></span><span style="color: white;">,如魯爾區。由下圖可知,德國北部由於地廣人稀,廣設了風力發電設備,一年當中有許多時候其發電量除了供北部使用以外還有剩餘,但這些電力卻無法傳送至南方。其後果不只是浪費,在風力過大的季節風力發電設備甚至會被迫停止運轉數天,然而由於德國再生能源法承諾再生能源電廠保證營收,導致電力設備雖然沒有在運轉,納稅人仍然必須付錢給電力公司的怪異現象。不過教授樂觀地認為,供電網應該在四、五年之內可以建設完成。</span></span></div>
<br />
<br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://lh4.googleusercontent.com/kRI0dgdtH-e4ao0qP6a_kMO0E2PqwS2cozVLzvZXYXSZ88c9rQ3uwkKmChnhYt06od0wfEmyc1qoXyf8_0n0U0oieUVQNZZ-iAXG7s1yAKYsYnBH9hNCqy8l93AMbHLMPQ" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="Karte.jpg" border="0" height="767px;" src="https://lh4.googleusercontent.com/kRI0dgdtH-e4ao0qP6a_kMO0E2PqwS2cozVLzvZXYXSZ88c9rQ3uwkKmChnhYt06od0wfEmyc1qoXyf8_0n0U0oieUVQNZZ-iAXG7s1yAKYsYnBH9hNCqy8l93AMbHLMPQ" style="border: medium none; transform: rotate(0rad);" width="531px;" /></a></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.15; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="color: white;"><span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">圖片來源:Das Bundesinstitut für Bau-, Stadt- und Raumforschung</span></span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.15; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<a href="http://www.bbsr.bund.de/cln_032/nn_497574/BBSR/DE/Raumentwicklung/EnergieKlimaschutzpolitik/ErneuerbareEnergien/Projekte/EnergyMap/EnergyMap.html" style="text-decoration: none;"><span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: underline; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">http://www.bbsr.bund.de/cln_032/nn_497574/BBSR/DE/Raumentwicklung/EnergieKlimaschutzpolitik/ErneuerbareEnergien/Projekte/EnergyMap/EnergyMap.html</span></a></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.15; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="color: white;"><span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">淺藍色:風力發電</span></span></div>
<span style="color: white;">
</span><div dir="ltr" style="line-height: 1.15; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="color: white;"><span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">黃色:太陽能發電</span></span></div>
<span style="color: white;">
</span><div dir="ltr" style="line-height: 1.15; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="color: white;"><span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">深藍色:水力發電</span></span></div>
<span style="color: white;">
</span><br /><br /><div dir="ltr" style="line-height: 1.15; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="color: white;"><span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: bold; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">台灣核能電廠的問題</span></span></div>
<span style="color: white;">
</span><span style="color: white;"><br /></span><div dir="ltr" style="line-height: 1.15; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="color: white;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/-EH3xJRCoPiQ/U8bneXAePeI/AAAAAAAAAJ8/HeGKAgJFsG4/s1600/%E9%84%AD%E7%91%A9%E9%98%BF%E5%A7%A8%E6%93%94%E4%BB%BB%E5%8F%A3%E8%AD%AF.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://1.bp.blogspot.com/-EH3xJRCoPiQ/U8bneXAePeI/AAAAAAAAAJ8/HeGKAgJFsG4/s1600/%E9%84%AD%E7%91%A9%E9%98%BF%E5%A7%A8%E6%93%94%E4%BB%BB%E5%8F%A3%E8%AD%AF.jpg" height="266" width="400" /></a></span><span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><span style="color: white;">在教授報告完德國電力政策的現況與其所面臨的問題之後,大家的討論與提問自然就轉向台灣的核能問題。教授表示,核能作為一種技術,他對其安全性有信心,但是,(教授:hier kommt ein großes aber,中文直譯:「人蔘就是有這個但是」)核電廠是由人來操控的,而</span><span style="color: yellow;"><u><b>不幸地,人是世界上最不安全的東西</b></u></span><span style="color: white;">,所以目前教授本人對核能發電也持反對立場。教授感嘆,台灣是個島嶼,一方面,就他所知,台灣對外沒有與任何供電網相連結,所以能源的窘迫更甚同為島嶼國家的英國,另一方面,一旦發生核災,根本逃生無路。</span></span></div>
<span style="color: white;">
</span><span style="color: white;"><br /></span><div dir="ltr" style="line-height: 1.15; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="color: white;"><span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: bold; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">是否可能建造 100% 安全的核電廠?</span></span></div>
<span style="color: white;">
</span><span style="color: white;"><br /></span><div dir="ltr" style="line-height: 1.15; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="color: white;"><span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">如上所述,由於有人的因素在內,所以沒有所謂 100% 安全的核電廠。教授提到,目前最先進的設計類型是有內建自動安全裝置的「球床反應爐(Kugelhaufenreaktor, pebble bed reactor)」,然而在德國,其研發目前處於停滯狀態。目前最普遍的兩種核電廠設計是「壓水反應爐(Druckwasserreaktor, pressurized water reactor)」與「沸水反應爐(Siedewasserreaktor, boiling water reactor)」。壓水反應爐因為擁有兩個循環迴路,所以比較昂貴,但是也比較安全。基本上歐洲各國只建造此種型式的核電廠。</span></span></div>
<span style="color: white;">
</span><span style="color: white;"><br /></span><div dir="ltr" style="line-height: 1.15; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><span style="color: white;">沸水反應爐則是美國奇異公司(GE)的設計,</span><span style="color: yellow;"><u><b>可惜由於台灣在政治上與美國比較親近,教授表示,就他所知台灣的核電廠都是使用沸水反應爐。沸水反應爐明顯較不安全、不容易控制,不若壓水反應爐有兩重循環迴路可以達到隔離輻射的效果。德國在很早的時候就明確表態,沸水反應爐過於危險</b></u></span><span style="color: white;">,也因此只於早期建造過一兩座沸水反應爐,之後就決定對此種技術敬謝不敏。</span></span></div>
<span style="color: white;">
</span><span style="color: white;"><br /></span><div dir="ltr" style="line-height: 1.15; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="color: white;"><span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: bold; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">結論</span></span></div>
<span style="color: white;">
</span><span style="color: white;"><br /></span><div dir="ltr" style="line-height: 1.15; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="color: white;"><span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Alles muss lange Voraus gedacht und geplant werden. Es gibt physikalische Gesetze. Sonst gibt‘s Geldverschwendung ohne Ende und das Ziel ist trotzdem nicht erreicht.</span></span></div>
<span style="color: white;">
</span><span style="color: white;"><br /></span><div dir="ltr" style="line-height: 1.15; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="color: white;"><span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">說到德國的能源政策,教授在結語時再次強調,他在本次演講中並不想採取特定立場,他只是單純從工程師的角度出發,提出一個工程師基於長年工程實務經驗而會有的基本顧慮:任何計畫都必須經過長年的審慎評估與考慮,而且在規劃理想藍圖時,千萬不能忘記物理定律對我們所加的限制。如果沒有想到這些,就必然會導致浪費,同時原初的目標也無法達成。</span></span></div>
</b></b>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/15527155038212242789noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4919323521592277047.post-81250020554546160162014-06-16T21:15:00.000+02:002014-06-16T23:17:47.798+02:00柏林長知識愛台灣讀書會,第七次主題及參考文章清單 (20. Juni 2014)<h2>
<b><span style="color: #cfe2f3;">主題:</span></b><b><span style="color: #cfe2f3;">從自由時代雜誌談起</span></b><span style="line-height: 18px;"><span style="color: #cfe2f3; font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: small;">:聚焦 1985-1989 那陣子和南榕相關的幾波運動</span></span></h2>
<div>
<div class="p1">
<ul>
<li>時間:6月20日 (Fr.),20:00 (UTC+1)</li>
<li><span style="text-align: -webkit-center;">地點與報名方式:</span><span style="color: yellow; font-family: Arial; text-align: -webkit-center;"><b><u><a href="http://ppt.cc/1fvr" target="_blank">http://ppt.cc/1fvr</a></u></b></span></li>
<li>人數限制:30人</li>
<li>視訊參加(視當天設備狀況而定):</li>
</ul>
</div>
</div>
<ol>
<li>如果當天設備允許,我們將會以 skype 視訊,你也可以遠端發言!</li>
<li><span style="color: orange;">請自行加入我們的skype帳號sptw.berlin,並在大概19:50~20:10之間丟個訊息給我們,說你要連線(連線上限只有9人,額滿為止)。</span></li>
<li>如果臨時因技術問題更改連線方式,我們會在<a href="https://www.facebook.com/supporttaiwaninberlin" target="_blank">粉絲頁</a>公布。</li>
</ol>
<div class="p1">
<ul>
<li><span class="s1">「柏林長知識愛台灣讀書會」<a href="https://www.facebook.com/groups/sptw.berlin/" target="_blank">FaceBook社團</a>、</span><a href="https://www.facebook.com/supporttaiwaninberlin" target="_blank">FaceBook粉絲頁</a></li>
</ul>
<br />
<br />
<h3 style="text-align: center;">
<span class="s1"><b><u>讀書會總說明</u></b></span></h3>
<div>
<span class="s1"><b><u><br /></u></b></span></div>
<div class="p1">
社會運動在第一時間可能是靠直覺和衝動,但若要把關懷和戰線延長,就必須有知識做後盾。在行動中很多人會反覆思考自己行動的正確性,一旦發現錯誤, 便可能會信心動搖、退出行動、或站到反面立場去。就民主精神而言,最終你選擇什麼立場只是次要,重要的是透過討論的過程呈現更完整的事實,並讓各種觀點和立場有機會在同一個平台上面競爭。在這樣的過程中,更多人能夠深化對民主的認識,增進討論公共議題的能力。總有一天,我們之中會有人能夠利用在這裡的成長,改變台灣、引領台灣。這就是本讀書會的意義所在。<span class="s1"></span></div>
</div>
<div class="p2">
<span class="s1" style="font-size: x-small;">(與本段宗旨相同的文章:王丹 - <a href="http://www.appledaily.com.tw/realtimenews/article/new/20140421/382655/" target="_blank">太陽花開之後呢?</a>)</span></div>
<div class="p2">
<span class="s1"></span><br /></div>
<div class="p1">
<span class="s1">本讀書會所列出的文獻,難免存在數種不同見解,請不要當成標準答案。請讀者反覆思考、批判、吸收,讀懂比讀完重要,建立起屬於自己的判斷體系,並請小心貪多嚼不爛的現象,以及留意任何不自覺以自身專業壓迫他人的可能性。</span></div>
<div class="p2">
<span class="s1"></span><br /></div>
<br />
<h3 style="text-align: center;">
<span class="s1"><b><u>第五次讀書會說明</u></b></span></h3>
<div>
<span class="s1"><b><u><br /></u></b></span></div>
<div style="margin-bottom: 4px; margin-top: 4px;">
<div style="margin-bottom: 4px; margin-top: 4px;">
<div style="line-height: 18px;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;">一、從自由時代雜誌談起</span></div>
<div style="line-height: 18px;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><br /></span></div>
</div>
<div>
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><span style="line-height: 20px;">在318社/學運期間,我們時常聽到鄭南榕的名字。在1984年3月12日,他創辦了自由時代系列週刊雜誌,以「爭取百分之百的言論自由」為理念,忠實報導並揭發當時許多政治黑幕,也因此多次面臨被查禁及停刊。</span></span></div>
<div>
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><span style="line-height: 20px;">1986年起,他開始推動一連串強化其理念的行動,例如「519綠色行動」(抗議戒嚴)、1987年「二二八和平促進會」、1988年「新國家運動」(倡言臺灣獨立主張)、同年底刊登「台灣共和國新憲法草案」而收到涉嫌叛亂的法院傳票(後引起1991年「一〇〇行動聯盟」成立,以廢除刑法一百條為訴求)等等。</span></span></div>
<div>
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><span style="line-height: 20px;">在1980年末,正是有這樣一群社會運動人士,不畏政治禁忌、堅持其理念,才使的現在的我們能擁有好像呼吸一般自然的言論自由。讓我們從自由時代雜誌談起,一起認識那風起雲湧的年代。</span></span></div>
<div>
<span style="color: #333333; font-family: Times, Times New Roman, serif;"><span style="line-height: 20px;"><br /></span></span></div>
<div>
<span style="color: #333333; font-family: Times, Times New Roman, serif;"><span style="line-height: 20px;"><br /></span></span></div>
</div>
<div style="margin-bottom: 4px; margin-top: 4px;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;">二、淺談轉型正義</span></div>
<div style="margin-bottom: 4px; margin-top: 4px;">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: 4px; margin-top: 4px;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;">在台灣,每年都有人提起「二二八」或「白色恐怖」,除了獲得金錢<wbr></wbr><span class="word_break" style="display: inline-block;"></span>上的賠償,是不是也追求其他更高的目標?還是作為政治手段,另有<wbr></wbr><span class="word_break" style="display: inline-block;"></span>所圖?時常被提起的「轉型正義」一詞,聽起來很抽象,距離我們很<wbr></wbr><span class="word_break" style="display: inline-block;"></span>遙遠,卻具有高度的爭議性,究竟爭議的點為何?轉型指的是什麼?<wbr></wbr><span class="word_break" style="display: inline-block;"></span>又要追求怎麼樣的正義呢?</span></div>
<div style="margin-bottom: 4px; margin-top: 4px;">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: 4px; margin-top: 4px;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;">簡單來說,轉型正義是一個國家在民主化之後(轉型),為了對過去<wbr></wbr><span class="word_break" style="display: inline-block;"></span>政府的暴力及不正義加以矯正(正義),所做各種的措施與處置,目<wbr></wbr><span class="word_break" style="display: inline-block;"></span>的在於弭平傷痛、化解仇恨,並維護現有的民主體制、確保悲劇不再<wbr></wbr><span class="word_break" style="display: inline-block;"></span>發生。理想上,經過轉型正義的社會,受害者的冤屈得以平反,仇恨<wbr></wbr><span class="word_break" style="display: inline-block;"></span>與對立因而有化解的可能;國家亦透過更全面的歷史詮釋,確立對於<wbr></wbr><span class="word_break" style="display: inline-block;"></span>過去歷史的價值評判,因而更能維護現有的價值與體制。</span></div>
<div style="margin-bottom: 4px; margin-top: 4px;">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: 4px; margin-top: 4px;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;">然而,許多現存的問題是,推動轉型正義到底能否達成上述的目標呢<wbr></wbr><span class="word_break" style="display: inline-block;"></span>?會不會反而重新揭開過去的瘡疤,讓社會再度分裂?而轉型正義又<wbr></wbr><span class="word_break" style="display: inline-block;"></span>要施行到什麼樣的程度呢?真相調查、賠償或補償以撫慰受害者,這<wbr></wbr><span class="word_break" style="display: inline-block;"></span>些措施已經行之有年,是否已經足夠?有沒有必要追溯加害者呢?另<wbr></wbr><span class="word_break" style="display: inline-block;"></span>外,過去威權時代留下來的各種象徵物、歷史文物,又要怎麼樣處置<wbr></wbr><span class="word_break" style="display: inline-block;"></span>比較恰當呢?</span></div>
<div>
<br /></div>
<h3 style="text-align: center;">
<span class="s1"><b><u>第五次讀書會前閱讀資料</u></b></span></h3>
<div>
<br />
<div style="-webkit-text-stroke-width: 0px; color: black; font-family: Times; font-size: medium; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; line-height: 18px; margin-bottom: 4px; margin-top: 4px; orphans: auto; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: auto; word-spacing: 0px;">
</div>
<br />
<ul style="-webkit-text-stroke-width: 0px; font-family: Times; font-size: medium; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; line-height: normal; list-style-type: square; margin: 10px 0px; orphans: auto; padding: 0px 10px 0px 25px; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: auto; word-spacing: 0px;">
<li style="line-height: 18px;"><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;">姚人多:<a href="http://www.nylon.org.tw/index.php?option=com_content&view=article&id=254:2011-01-05-09-18-18&catid=3:2009-04-05-16-59-32&Itemid=10" target="_blank">鄭南榕、李敖與陳水扁的《自由時代 》</a></span></li>
<li style="line-height: 18px;">吳乃德<a href="http://www.ios.sinica.edu.tw/ios/people/personal/wnd/%E5%9B%9E%E9%A6%96%E4%BE%86%E6%99%82%E8%B7%AF.pdf" target="_blank">《回首來時路:威權遺產或民主資產? 》</a></li>
<li style="line-height: 18px;">陳孟和先生專訪--<a href="https://www.youtube.com/watch?v=85FbK5z9Z9A" target="_blank">《希望小提琴 》第一本以臺灣史實和孩子談人權的繪本</a></li>
</ul>
<div>
<span style="line-height: 18px;"><br /></span></div>
</div>
<div>
<span style="line-height: 18px;"><br /></span></div>
<div>
<span style="line-height: 18px;"><br /></span></div>
<div>
<span style="line-height: 18px;"><br /></span></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/15527155038212242789noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4919323521592277047.post-84643681774719206002014-05-26T19:40:00.000+02:002014-05-30T17:58:02.094+02:00柏林長知識愛台灣讀書會,第五次主題及參考文章清單 (30. Mai 2014)<h2>
<b><span style="color: #cfe2f3;">主題:</span></b><b><span style="color: #cfe2f3;">服貿涉及的憲政問題、立法程序問題 - Part 2 </span></b></h2>
<div>
<div class="p1">
<ul>
<li>時間:5月30日 (Fr.),20:00 (UTC+1)</li>
<li>地點與報名方式:<b style="text-align: -webkit-center;"><a href="http://ppt.cc/qt~C"><span style="color: yellow; font-family: Arial;">http://ppt.cc/qt~C</span></a></b></li>
<li>人數限制:30人</li>
<li>視訊參加(視當天設備狀況而定):</li>
</ul>
</div>
<div class="p2">
</div>
<ol>
<li>如果當天設備允許,我們將會以 skype 視訊,你也可以遠端發言!<br /><span style="color: orange;">請自行加入我們的skype帳號sptw.berlin,並在大概19:50~20:10之間丟個訊息給我們,說你要連線(連線上限只有9人,額滿為止)。</span></li>
<li>如果臨時因技術問題更改連線方式,我們會在<a href="https://www.facebook.com/supporttaiwaninberlin" target="_blank">粉絲頁</a>公布。</li>
</ol>
<div class="p1">
<br />
<ul>
<li><span class="s1">「柏林長知識愛台灣讀書會」<a href="https://www.facebook.com/groups/sptw.berlin/" target="_blank">FaceBook社團</a>、</span><a href="https://www.facebook.com/supporttaiwaninberlin" target="_blank">FaceBook粉絲頁</a></li>
</ul>
<br />
<br />
<h3 style="text-align: center;">
<span class="s1"><b><u>讀書會總說明</u></b></span></h3>
<div class="p1">
<span class="s1"></span><br /></div>
<div class="p2">
<span class="s1"> 社會運動在第一時間可能是靠直覺和衝動,但若要把關懷和戰線延長,就必須有知識做後盾。在行動中很多人會反覆思考自己行動的正確性,一旦發現錯誤, 便可能會信心動搖、退出行動、或站到反面立場去。就民主精神而言,最終你選擇什麼立場只是次要,重要的是透過討論的過程呈現更完整的事實,並讓各種觀點和立場有機會在同一個平台上面競爭。在這樣的過程中,更多人能夠深化對民主的認識,增進討論公共議題的能力。總有一天,我們之中會有人能夠利用在這裡的成長,改變台灣、引領台灣。這就是本讀書會的意義所在。</span><br />
<span class="s1" style="font-size: x-small;">(與本段宗旨相同的文章:王丹 - <a href="http://www.appledaily.com.tw/realtimenews/article/new/20140421/382655/" target="_blank">太陽花開之後呢?</a>)</span></div>
<div class="p2">
<span class="s1"></span><br /></div>
<div class="p1">
<span class="s1">本讀書會所列出的文獻,難免存在數種不同見解,請不要當成標準答案。請讀者反覆思考、批判、吸收,讀懂比讀完重要,建立起屬於自己的判斷體系,並請小心貪多嚼不爛的現象,以及留意任何不自覺以自身專業壓迫他人的可能性。</span></div>
<div class="p2">
<span class="s1"></span><br />
<h3 style="text-align: center;">
<span class="s1"><b><u>第五次讀書會說明</u></b></span></h3>
本次讀書會為第一次讀書會主題的延伸探討。其主題是關於「民主」,民主主要是「程序」的問題(條約締結和批准程序、立法程序、糾正總統或國會的程序、程序正義)。在法律和政治上討論問題時,總是「先程序、後實體」,先弄出一個被最多人接受為公平的決策程序後,再來討論實際上我們想要、想做什麼。</div>
<h3 style="text-align: center;">
<span class="s1"><b><u>第五次讀書會前閱讀資料</u></b></span></h3>
<div>
<br />
<h4>
<span class="s1">
<span class="s1">A. 國內法:公民不服從</span></span></h4>
<div>
<a href="https://drive.google.com/file/d/0B0CICJ6ThCtXTVNLcnV2TXU1YS0zdGlCdjFyRkRNMUM1RlBV/edit?usp=sharing"><span style="color: yellow;">簡報檔</span></a></div>
<div>
<br /></div>
<a href="http://1951huang.blogspot.tw/2014/05/blog-post.html"><span style="color: yellow;">黃榮堅,〈國家統治技術演進下的抵抗權概念 (兼論其刑法評價上的作用)〉</span></a><br />
<br />
<h4>
<span class="s1">
<span class="s1">B. 國際法、外國作法</span></span></h4>
<span class="s1">
</span>
<br />
<div class="p1">
<span class="s1"><span class="s1"> B1. 關於條約(尤其自由貿易條約 = FTA)的國際法</span></span></div>
<span class="s1">
</span>
<br />
<span class="s1">
</span>
<br />
<ol><span class="s1">
<li><a href="http://ppt.cc/8UzH" target="_blank"><span style="color: yellow;">為什麼加入WTO了還要簽訂ECFA和服貿協議呢</span></a></li>
<li><a href="http://ppt.cc/W6Af" target="_blank"><span style="color: yellow;">如果立法院只批准了服貿協議的部分內容,服貿可以就該部分直接生效嗎?</span></a></li>
</span></ol>
<div class="p1">
<span class="s1"><span class="s1"> B2. 外國國會如何處理 FTA</span></span></div>
<span class="s1">
</span>
<br />
<span class="s1">
</span>
<br />
<ol><span class="s1">
</span><span class="s1">
<li><span style="color: yellow;"><a href="https://www.facebook.com/notes/10202658042684781" target="_blank"><span style="color: yellow;">韓國通商締結條例</span></a>(中譯版)</span></li>
<li><a href="http://occupation.today/image/80073002766" target="_blank"><span style="color: yellow;">台、美、韓自由貿易條約監督機制的比較</span></a></li>
<li><span style="color: yellow;">他山之石:</span><a href="http://ppt.cc/Zk5k" target="_blank"><span style="color: yellow;">美國怎麼監督經貿協定的締結呢?</span></a></li>
<li><span style="color: yellow;">他山之石:</span><a href="http://ppt.cc/GLuV" target="_blank"><span style="color: yellow;">歐盟怎麼監督經貿協定的締結呢?</span></a></li>
</span></ol>
<ol><span class="s1">
</span></ol>
<span class="s1">
</span></div>
</div>
</div>
<div>
<h4>
<span class="s1">C. 外國的FTA爭議(本部份為補充,非必讀)</span></h4>
<ol>
<li>南韓2008美國簽FTA時百萬人上街頭,並因此催生了《韓國通商締結程序與施行法》<br />(1) <a href="http://www.coolloud.org.tw/node/23005">http://www.coolloud.org.tw/node/23005</a><br />(2) <a href="http://heisdsc.pixnet.net/blog/post/99742472">http://heisdsc.pixnet.net/blog/post/99742472</a></li>
<li><a href="https://www.youtube.com/watch?v=H7plEnNtE1Y" target="_blank">《我們來抗議吧》</a>- 韓國08年燭光社運紀錄片 (<a href="http://www.coolloud.org.tw/node/46689" target="_blank">本紀錄片的文字敘述 </a>)</li>
<li><a href="http://rechtsgut.pixnet.net/blog/post/32277840">EU | 當傲慢對上恐懼,德國47萬人連署反對歐盟-美國的FTA</a> </li>
<li><a href="http://rechtsgut.pixnet.net/blog/post/32227262" target="_blank">法國、印度、泰國、美國、歐盟鄉民聯合軍反 FTA </a></li>
</ol>
</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/15527155038212242789noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4919323521592277047.post-400640194339443772014-05-14T16:41:00.000+02:002014-05-17T16:58:47.313+02:00柏林長知識愛台灣讀書會,第四次主題及參考文章清單 (16. Mai 2014)<h3>
<span class="s1">第四次讀書會:文化多樣性</span><span class="s1">— 兼談紐西蘭於自由貿易協定中展現的文化主體意識</span></h3>
<div class="p2">
<span class="s1"></span><br /></div>
<div class="p1">
<span class="s1">時間:5月16日 (Fr.),20:00 (UTC+1)</span></div>
<div class="p2">
<span class="s1">視訊參加(視當天設備狀況而定):</span></div>
<div class="p2">
</div>
<ol>
<li>如果當天設備允許,我們將會以 skype 視訊,你也可以遠端發言!<br /><span style="color: #990000;">請自行加入我們的skype帳號sptw.berlin,並在大概19:50~20:10之間丟個訊息給我們,說你要連線(</span><span style="color: #990000;">連線上限只有9人,額滿為止)</span><span style="color: #990000;">。</span></li>
<li>如果臨時因技術問題更改連線方式,我們會在<a href="https://www.facebook.com/supporttaiwaninberlin" target="_blank">粉絲頁</a>公布。</li>
</ol>
<div class="p1">
<span class="s1">「柏林長知識愛台灣讀書會」<a href="https://www.facebook.com/groups/sptw.berlin/" target="_blank">FaceBook社團</a>、</span><a href="https://www.facebook.com/supporttaiwaninberlin" target="_blank">FaceBook粉絲頁</a></div>
<div class="p2">
<span class="s1"></span><br /></div>
<h3 style="text-align: center;">
<span class="s1"><b><u>讀書會總說明</u></b></span></h3>
<div class="p1">
<span class="s1"></span><br /></div>
<div class="p2">
<span class="s1"> 社會運動在第一時間可能是靠直覺和衝動,但若要把關懷和戰線延長,就必須有知識做後盾。在行動中很多人會反覆思考自己行動的正確性,一旦發現錯誤, 便可能會信心動搖、退出行動、或站到反面立場去。就民主精神而言,最終你選擇什麼立場只是次要,重要的是透過討論的過程呈現更完整的事實,並讓各種觀點和立場有機會在同一個平台上面競爭。在這樣的過程中,更多人能夠深化對民主的認識,增進討論公共議題的能力。總有一天,我們之中會有人能夠利用在這裡的成長,改變台灣、引領台灣。這就是本讀書會的意義所在。<br />(與本段宗旨相同的文章:王丹 - <a href="http://www.appledaily.com.tw/realtimenews/article/new/20140421/382655/" target="_blank">太陽花開之後呢?</a>)</span></div>
<div class="p2">
<span class="s1"></span><br /></div>
<div class="p1">
<span class="s1">本讀書會所列出的文獻,難免存在數種不同見解,請不要當成標準答案。請讀者反覆思考、批判、吸收,讀懂比讀完重要,建立起屬於自己的判斷體系,並請小心貪多嚼不爛的現象,以及留意任何不自覺已挾著專業傲慢去壓迫他人的可能性。</span></div>
<div class="p2">
<span class="s1"></span><br /></div>
<div class="p2">
<br /></div>
<h3 style="text-align: center;">
<span class="s1"><u>第四次讀書會說明 </u></span></h3>
<div class="p2">
<span class="s1"></span><br /></div>
<div class="p1">
<span class="s1">無論您是何種身分或背景,歡迎一起來輕鬆聊聊文化多樣性。</span></div>
<div class="p2">
<span class="s1"></span><br /></div>
<div class="p1">
<span class="s1">文化和經濟發展是否必然牴觸或衝突?自不必然。文化並不處於經濟的對立面,政經優越之大國也從未棄置文化力。如何讓社會「發展」成為一綜合動詞?如何儘可能多元關照不同理念和面向,而非僅僅強渡單一經濟至上價值觀?是臺灣社會在不同階段都需持續思辨的課題。</span></div>
<div class="p2">
<span class="s1"></span><br /></div>
<div class="p1">
<span class="s1">然而,臺灣政府總是把持著狹隘的經濟發展論點,過度信仰跨國自由貿易,卻對於門戶大開之後可能引發的文化危機,無所知覺或根本無意防備,亦不珍惜面臨折損甚或消失不復返的在地文化表達自主性和多樣性;那麼,民眾自當謹慎以對,藉由每一波衝撞和反思,由下而上,更加積極主張臺灣社會之中理應燦爛奔放的多元文化表現及基本權利。</span></div>
<div class="p2">
<span class="s1"></span><br /></div>
<div class="p1">
<span class="s1">文化權並不是新鮮事。國際社會於1948年《世界人權宣言》(Universal Declaration of Human Rights)第27條和1966年《國際經濟、社會、暨文化權規約》(International Covenant on Economic, Socialand Cultural Rights)的第1條和第3條,已簡明宣示了文化權的概念,昭顯文化發展是權利也是自由。</span></div>
<div class="p2">
<span class="s1"></span><br /></div>
<div class="p1">
<span class="s1">80年代之冷戰末期,國際對峙壓力漸緩,傳統威權體制逐漸鬆動,各地文化之間的豐富性和主體性漸次活躍,多元並陳,衝突也隨之浮現。90年代,跨國資本隨全球化過程加速流動,優勢的經濟和政治實力,輔挾著對自身文化的優越感,藉由各種形式的自由貿易過程滲透擴張,強者愈強,弱者動輒被併吞或么逝,致使國際間更加體認到「文化多樣性」(Cultural Diversity)之重要。</span></div>
<div class="p2">
<span class="s1"></span><br /></div>
<div class="p1">
<span class="s1">因應自由貿易對自身文化侵害的體認,法國1993年提出「文化例外」(Cultural Exception),強調文化不等同一般商品,呼籲各國應對於市場中自由交易的文化產品,提出適當限制,並持續訴諸國際行動,推動相關國際公約締建。2001年,因應911事件,聯合國教科文組織(UNESCO)通過了《世界文化多樣性宣言》(Universal Declaration on Cultural Diversity),於2005年再通過《保護和促進文化表現形式多樣性公約》(Convention on the Protection and Promotion of the Diversity of Cultural Expressions,2007年3月生效,僅美國和以色列此二會員國反對),直指「在民主、寬容、社會公正及各民族和各文化間相互尊重的環境中,繁榮發展出的文化多樣性,對於地方、國家和國際層面的和平與安全,是不可或缺的」,也強調各國必要時需要採取措施,以保護文化表現形式連同其內容的多樣性。文化例外和文化多樣性,早已是國際共識。</span></div>
<div class="p2">
<span class="s1"></span><br /></div>
<div class="p1">
<span class="s1">在近來引起臺灣社會高度注視的《兩岸服務貿易協議》談判過程之中,臺灣政府面對具有政治企圖的經濟勢力來襲,竟不見文化主管單位積極維護各種在地文化表現之自由度,直接棄守了「文化例外」之主張;甚者,草率認定許多相關文化產業皆不會受到影響,既不做事前整體評估,亦不在意全不設防之後果。相較之下,我們卻在《台紐經濟合作協定》和《紐中自由貿易協定》之中,清楚看見,紐西蘭是如何在與他國的自由貿易談判過程和條約本身,充分展現文化自覺,力保自身文化之主體性和多樣性。兩相對比,嘆無可歎。</span></div>
<div class="p2">
<span class="s1"></span><br /></div>
<div class="p1">
<span class="s1">文化,從來不是社會次要價值。我們不應繼續容忍臺灣政府當局和文化主管單位,在各種貿易談判或政策擬定時,一如往常地將臺灣人民的文化權置於低下地位。任何不具備清楚文化意識的國內外政策,都應是公民提出異議之標的。於是我們閱讀、思辯和行動,期許自己將知識轉化為更具體抗衡之能量,以拆解更狡詰的政客語言,以回應更紛雜的社會動態。</span></div>
<div class="p2">
<span class="s1"></span><br /></div>
<div class="p2">
<span class="s1"></span><br /></div>
<h3 style="text-align: center;">
<span class="s1"><u>第四次讀書會進行流程</u></span></h3>
<div class="p2">
<span class="s1"></span></div>
<div class="p1">
<span class="s1"><br /></span></div>
<div class="p1">
<span class="s1"> 20:00-20:15 主持開場、連線、參與者簡單自我介紹</span></div>
<div class="p1">
<span class="s1"> 20:15-21:30 當週主題討論 (Part I~III)</span></div>
<div class="p1">
<span class="s1"> 21:40-22:30 時事討論</span></div>
<div class="p2">
<span class="s1"></span><br /></div>
<div class="p2">
<span class="s1"></span><br /></div>
<div class="p1">
<span class="s1"> Part I:名詞和概念(綜合各相關閱讀文本)</span></div>
<div class="p1">
<span class="s1"> 西方基本認知中的文化(Culture)vs.自然(Nature)</span></div>
<div class="p1">
<span class="s1"> </span> 文化霸權\文化領導權(Cultural Hegemony)</div>
<div class="p1">
<span class="s1"> </span> 文化例外(Cultural Exception)</div>
<div class="p1">
<span class="s1"> </span> 文化多樣性(Cultural Diversity)</div>
<div class="p1">
<span class="s1"> Part II:批判與反思(綜合各相關閱讀文本)</span></div>
<div class="p1">
<span class="s1"> </span> 在幾個當前重要國際文化公約和文化遺產公約之中,看見什麼?</div>
<div class="p1">
<span class="s1"> </span> 如果草率又盲目地推崇文化多樣性,會有什麼潛在危險?</div>
<div class="p1">
<span class="s1"> </span> 當人權和文化權衝突?</div>
<div class="p1">
<span class="s1"> Part III:討論必讀文本,檢視服貿爭議</span></div>
<div class="p2">
<span class="s1"></span><br /></div>
<div class="p2">
<span class="s1"></span><br /></div>
<div class="p2">
<span class="s1"></span><br /></div>
<h3 style="text-align: center;">
<span class="s1"><b><u>第四次讀書會前閱讀資料</u></b> </span></h3>
<div class="p2">
<span class="s1"></span><br /></div>
<div class="p2">
<span class="s1"></span><br /></div>
<div class="p1">
<span class="s1">本週必讀內容,為一段影片和四篇文章,檢視服貿爭議中的文化議題:</span></div>
<div class="p2">
<span class="s1"></span><br /></div>
<div class="p2">
A. <a href="https://www.youtube.com/watch?v=JyExrVH1Uj4" target="_blank">影片</a>(片長14分鐘)</div>
<div class="p1">
<span class="s1">鄭麗君立委於2014年4月10日,針對服貿開放印刷等服務業與文化例外,對文化部長的質詢。</span></div>
<div class="p1">
<span class="s1">B. 必讀文章</span></div>
<div class="p1">
<span class="s1">作者:臺灣藝術大學藝術管理與文化政策研究所副教授 劉俊裕</span></div>
<div class="p1">
</div>
<ol>
<li><a href="http://ppt.cc/yzrY" target="_blank">〈文化全球化:一種在地化的整合式思維與實踐〉</a></li>
<li><a href="http://ppt.cc/vwt6" target="_blank">〈「兩岸服務貿易協議」中的「文化」與「貿易」價值爭辯:2014臺灣反服貿學生運動與國家治理的價值典範轉移〉</a></li>
<li><a href="http://ppt.cc/gTJQ" target="_blank">〈再談文化例外與少數文化權利:「台紐經濟合作協定」的意外收穫--重啟「兩岸服貿」與「台美貿易」談判高牆的關鍵缺口 Part I〉</a></li>
<li><a href="http://ppt.cc/Qfi5" target="_blank">〈文化部修「電影法」?從美牛、美豬、美國人每年都來臺灣要求談判,今天「鋼鐵人3」又獨佔了台灣所有戲院!臺灣的貿易部門、文化部門敢要求美國重啟影視商品「文化例外」談判嗎?敢嗎?〉</a></li>
</ol>
<br />
<div class="p2">
<span class="s1"></span><br /></div>
<h3 style="text-align: center;">
<span class="s1"><u><b>相關閱讀</b></u></span></h3>
<div class="p2">
<span class="s1"></span><br /></div>
<h4>
<span class="s1"><u>文化</u></span></h4>
<div class="p1">
<span class="s1">毛榮富,2006,課程講義<a href="http://ppt.cc/9~Pq" target="_blank">〈第二講:文化(Culture)〉</a></span></div>
<div class="p1">
<span class="s1">李紋霞,2010,課程講義<a href="http://ppt.cc/WgSh" target="_blank">〈《多元文化與媒體再現》第1單元:文化與多元文化〉</a></span></div>
<div class="p1">
<span class="s1">孫中興,2012,課程講義<a href="http://ppt.cc/9O0b" target="_blank">〈《社會學》第十六講:文化〉</a></span></div>
<h4>
<span class="s1"><br /></span></h4>
<h4>
<span class="s1"><u>文化例外</u></span></h4>
<div class="p1">
<span class="s1">European Commission , 2013, <a href="http://europa.eu/rapid/press-release_MEMO-13-363_en.htm" target="_blank">“European Commissioner for Trade Karel De Gucht on the Transatlantic Trade and Investment Agreement: The cultural exception is not up for negotiation!”</a></span></div>
<div class="p1">
<span class="s1">反黑箱服貿民主陣線,2014,新聞稿<a href="http://ppt.cc/rDWc" target="_blank">〈第十四場海峽兩岸服務貿易協議公聽會〉</a></span></div>
<div class="p1">
<span class="s1">林麗雲,2014,投書<a href="http://ppt.cc/Ox5Q" target="_blank">〈自由貿易 文化免議〉</a></span></div>
<div class="p1">
<span class="s1">劉大和,2002,<a href="http://webbbs.tnnua.edu.tw/viewtopic.php?f=60&t=853" target="_blank">〈文化例外-法國觀點的討論〉</a></span></div>
<div class="p1">
<span class="s1">劉俐,2009,<a href="http://www.moc.gov.tw/aboutcca/INK/2009/no4/images/book-08.pdf" target="_blank">〈從「文化例外」到「文化多樣」,法國的文化政策〉</a></span></div>
<div class="p1">
<span class="s1">劉俊裕,2013,<a href="http://ppt.cc/oQuw">網誌〈啊!多麼痛的領悟!原來台灣竟然是「美國影視產業市場自由化」的5個推手之一(面對153個締約方)...如果台灣有這麼清楚的文化貿易論述,台灣的經貿部門要說啊!〉</a></span></div>
<div class="p1">
<span class="s1">劉俊裕,2014,網誌<a href="http://ppt.cc/XVOf">〈紐西蘭給台灣的意外禮物 Part II:召喚「紐西蘭中國自由貿易協定」中的「少數文化權利」與「文化例外」條款!〉</a></span></div>
<h4>
<span class="s1"><br /></span></h4>
<h4>
<span class="s1"><u>文化多樣性</u></span></h4>
<div class="p1">
<span class="s1">UNESCO於2005年通過的《保護和促進文化表現形式多樣性公約》<a href="http://ppt.cc/r6RC">官方版(英、法、西)</a> ;<a href="http://ppt.cc/OYAQ">簡中版</a>。</span></div>
<div class="p1">
<span class="s1">施正鋒,2005,<a href="http://ppt.cc/j~Tx">〈觀察《世界文化多樣性宣言》〉</a></span></div>
<div class="p1">
<span class="s1">張靄珠,課程逐字稿<a href="http://ppt.cc/fnmb">〈全球化與文化霸權〉</a></span></div>
<h4>
<span class="s1"><br /></span></h4>
<h4>
<span class="s1"><u>文化基本法</u></span></h4>
<div class="p1">
<span class="s1">劉俊裕,2013,<a href="http://ppt.cc/vQXM">〈「文化基本法」與臺灣常民文化生活:國家文化政策與文化權利的實踐〉</a></span></div>
<div class="p1">
<span class="s1">劉俊裕,2013,網誌<a href="http://ppt.cc/DUb-">〈台灣的文化輿論應積極訴求「國家所有重大政策法規都應建立『文化整體影響評估』和『定期公開與監督審查』機制!〉</a></span></div>
<h4>
<span class="s1"><br /></span></h4>
<h4>
<span class="s1"><u>其他</u></span></h4>
<div class="p1">
<span class="s1">文化界連署,2014,<a href="http://ppt.cc/O4-y">〈文化界給龍應台部長的一封信〉</a></span></div>
<div class="p1">
<span class="s1">黃真真,2007,公務報告<a href="http://ppt.cc/kmqZ">〈WTO下兩岸藝術文化服務相關領域深化交流之途徑研究〉</a></span></div>
<div class="p1">
<span class="s1">蘋果日報,2014,<a href="http://www.appledaily.com.tw/realtimenews/article/life/20140410/376542/">〈服貿開放印刷業 龍應台:「完全不會影響」〉</a></span></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/15527155038212242789noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4919323521592277047.post-66796795130824794092014-05-03T16:31:00.000+02:002014-05-17T16:43:57.352+02:00柏林長知識愛台灣讀書會,第三次參考文章清單 (9. Mai 2014)<div class="p1">
<span class="s1"></span><br /></div>
<h3>
<span class="s1">第三次讀書會主題:社會的市場經濟</span></h3>
<div class="p1">
<span class="s1"></span><br /></div>
<h3>
<span class="s1">(延續第二次讀書會主題)</span></h3>
<div class="p1">
<span class="s1"></span><br /></div>
<div class="p2">
<br /></div>
<div class="p1">
<span class="s1"></span><br /></div>
<div class="p2">
<span class="s1">時間:5月9日 (Fr.),20:00 (UTC+1)</span></div>
<div class="p2">
<span class="s1">視訊參加(視當天設備狀況而定):</span></div>
<div class="p2">
</div>
<ol>
<li>如果當天設備允許,我們將會以 skype 視訊,你也可以遠端發言!<br /><span style="color: #990000;">請自行加入我們的skype帳號sptw.berlin,並在大概19:50~20:10之間丟個訊息給我們,說你要連線(</span><span style="color: #990000;">連線上限只有9人,額滿為止)</span><span style="color: #990000;">。</span></li>
<li>如果臨時因技術問題更改連線方式,我們會在<a href="https://www.facebook.com/supporttaiwaninberlin" target="_blank">粉絲頁</a>公布。</li>
</ol>
<br />
<div class="p1">
<span class="s1"></span><br /></div>
<h3 style="text-align: center;">
<span class="s1"><b><u>讀書會總說明 </u></b></span></h3>
<div class="p1">
<span class="s1"></span><br /></div>
<div class="p2">
<span class="s1"> 社會運動在第一時間可能是靠直覺和衝動,但若要把關懷和戰線延長,就必須有知識做後盾。在行動中很多人會反覆思考自己行動的正確性,一旦發現錯誤, 便可能會信心動搖、退出行動、或站到反面立場去。就民主精神而言,最終你選擇什麼立場只是次要,重要的是透過討論的過程呈現更完整的事實,並讓各種觀點和立場有機會在同一個平台上面競爭。在這樣的過程中,更多人能夠深化對民主的認識,增進討論公共議題的能力。總有一天,我們之中會有人能夠利用在這裡的成長,改變台灣、引領台灣。這就是本讀書會的意義所在。<br />(與本段宗旨相同的文章:王丹 - <a href="http://www.appledaily.com.tw/realtimenews/article/new/20140421/382655/" target="_blank">太陽花開之後呢?</a>)</span></div>
<div class="p1">
<span class="s1"></span><br /></div>
<div class="p2">
<span class="s1">第三次讀書會的主題是「社會的市場經濟」。為了討論這問題,我們在上週第二次讀書會已經認識什麼是自由貿易、自由貿易的好壞是什麼?本週接著補充討論:目前政府在憲法授意之下所擁有的經濟管制工具,亦即社會的市場經濟。若有餘裕,則討論服貿作為自由貿易的一環,各國的服貿有什麼內容、好壞?服貿是讓我們聚在一起的議題,透過以上的討論,找出是非對錯、認識較好與較壞的各種選擇之後,我們才可能確認:自己這陣子的行動不是盲從、不是被什麼政治野心家利用。之後幾次還有服貿的文化層面。討論完服貿之後,才將議題推廣到台灣的其他政治、社會問題。</span></div>
<div class="p1">
<span class="s1"></span><br /></div>
<div class="p2">
<span class="s1">本讀書會列出的文獻中,關於同一事項可能有不同的數種見解,請不要當成標準答案。讀者要反覆思考、批判、吸收,讀懂比讀完重要,建立起屬於自己的判斷體系,並小心貪多嚼不爛的現象。</span></div>
<div class="p1">
<span class="s1"></span><br /></div>
<div class="p1">
<span class="s1"></span><br /></div>
<h3 style="text-align: center;">
<span class="s1"><b><u> 第三次讀書會前請閱讀的資料 </u></b> </span></h3>
<div class="p1">
<span class="s1"></span><br /></div>
<div class="p2">
<span class="s1">(若時間不足,建議優先閱讀A部分)</span></div>
<div class="p1">
<span class="s1"></span><br /></div>
<div class="p2">
<span class="s1">A. 如何從法律定位與經濟學之間的關係面對服貿議題</span></div>
<div class="p2">
</div>
<ul>
<li><a href="http://www.appledaily.com.tw/realtimenews/article/new/20140327/368126/" target="_blank">兩岸服務貿易協議的爭議分析</a></li>
</ul>
<br />
<div class="p2">
<br /></div>
<div class="p2">
<span class="s1">B. 社會國原則與社會的市場經濟:</span></div>
<div class="p2">
<span class="s1"> 現在的自由主義是怎樣的自由主義、政府在干預市場什麼等問題。</span></div>
<div class="p2">
</div>
<ol>
<li><a href="https://dl.dropboxusercontent.com/u/64160542/Tabelle%20von%20Marktwirtschaft.pptx" target="_blank">市場經濟說明圖</a></li>
<li><a href="http://www.ntpu.edu.tw/law/upload/webstyle_default/79651106.pdf" target="_blank">關於Hayek的新古典主義與其反對的集體主義 </a></li>
</ol>
<br />
<div class="p2">
<span class="s1"> </span></div>
<h3 style="text-align: center;">
<span class="s1"><b><u>其他參考書目</u></b></span></h3>
<div class="p1">
</div>
<ul>
<li>T. Siebe, Mikroökonomie, 2012</li>
<li>I. Schmidt, Wettbewerbspolitik und Katellrecht, 2012</li>
<li>C.Degenhart, Staatsrecht I Staatsorganisationsrecht, 2012</li>
<li>F.J.Säcker, Einleitung I: Systematische Einordnung des TKG in das allgemeine Wirtschaftrecht, in: ders(Hrsg.), Kommtar Telekommunikationsrecht, 2013</li>
<li>F.A.Hayek,The road to serfdom,1994</li>
<li>F.A.Hayek,The constitution of liberty, 1993</li>
<li>E.J.Hobsbawn著,張曉華等譯,資本的年代:1848-1875,1997年。</li>
<li>張清溪等,經濟學,2011</li>
</ul>
<span class="s1"></span><br />Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/15527155038212242789noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4919323521592277047.post-33457885358409484492014-04-28T16:27:00.000+02:002014-05-17T16:31:04.743+02:00柏林長知識愛台灣讀書會,第二次參考文章清單 (2. Mai 2014)<h3>
<span class="s1"><span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">第二次讀書會主題:認識資本主義、自由貿易、和它們的相反概念</span></span></h3>
<div class="p1">
<span class="s1"><span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><br /></span></span>
<span class="s1"><span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">時間:5月2日 (Fr.),20:00 (UTC+1)</span></span></div>
<div class="p1">
<span class="s1"><span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">地點:洪堡大學總圖書館 2.A 討論室 (Grimm Zentrum, S-Friedrichstraße 旁)</span></span></div>
<div class="p1">
<span class="s1"><span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">人數限制:30人</span></span></div>
<div class="p2">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><span class="s1"></span><br /></span>
<span style="color: #b45f06;"><span class="s1"><span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">會後事項:</span></span><span class="s1"><span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">由於爐主準備太豐富,C部分延到5月9日的第三次讀書會。原本第三次起的讀書會順延。</span></span></span></div>
<div class="p2">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><span class="s1"></span><br /></span></div>
<h3 style="text-align: center;">
<span class="s1"><span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><u>總說明:</u></span></span></h3>
<div class="p2">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><span class="s1"></span><br /></span></div>
<div class="p1">
<span class="s1"><span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">社會運動在第一時間可能是靠直覺和衝動,但若要把關懷和戰線延長,就必須有知識做後盾。在行動中很多人會反覆思考自己行動的正確性,一旦發現錯誤, 便可能會信心動搖、退出行動、或站到反面立場去。就民主精神而言,最終你選擇什麼立場只是次要,重要的是透過討論的過程呈現更完整的事實,並讓各種觀點和 立場有機會在同一個平台上面競爭。在這樣的過程中,更多人能夠深化對民主的認識,增進討論公共議題的能力。總有一天,我們之中會有人能夠利用在這裡的成長,改變台灣、引領台灣。這就是本讀書會的意義所在。<br />(與本段宗旨相同的文章:王丹 - <a href="http://www.appledaily.com.tw/realtimenews/article/new/20140421/382655/" target="_blank">太陽花開之後呢?</a>)</span></span></div>
<div class="p2">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><span class="s1"></span><br /></span></div>
<div class="p1">
<span class="s1"><span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">第二次讀書會主要是討論「我們要不要自由貿易」?為了討論這問題,就必須知道什麼是自由貿易、自由貿易的好壞是什麼?接著討論:服貿作為自由貿易的一環,各國的服貿有什麼內容、好壞?服貿是讓我們聚在一起的議題,透過以上的討論,找出是非對錯、認識較好與較壞的各種選擇之後,我們才可能確認:自己這陣子的行動不是盲從、不是被什麼政治野心家利用。而往後的讀書會才將議題推廣到台灣的各種政治、社會問題。</span></span></div>
<div class="p2">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><span class="s1"></span><br /></span></div>
<div class="p2">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><span class="s1"></span><br /></span></div>
<div class="p1">
<span class="s1"><span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">本讀書會列出的文獻中,關於同一個事項可能有不同的數種見解,請不要當成標準答案。讀者要反覆思考、批判、吸收,讀懂比讀完重要,建立起屬於自己的判斷體系,並小心貪多嚼不爛的現象。</span></span></div>
<div class="p2">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><span class="s1"></span><br /></span></div>
<h3 style="text-align: center;">
<span class="s1"><span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><u><b>第二次讀書會前請閱讀的資料:</b></u></span></span></h3>
<div class="p1">
<h4>
<span class="s1"><span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">A. 資本主義與其相反概念</span></span></h4>
</div>
<div class="p1">
</div>
<ol>
<li><span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">爐主分享之<a href="http://ppt.cc/vMkI" target="_blank">ppt</a> </span></li>
<li><span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">維基百科:<a href="http://ppt.cc/WLvb" target="_blank">資本主義</a> </span></li>
<li><span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">維基百科:<a href="http://ppt.cc/mNY5" target="_blank">凱因斯主義經濟學</a> </span></li>
<li><span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"><a href="http://readandanalyse.blogspot.de/2013/12/blog-post_3.html" target="_blank">反資本主義革命在革什麼命?</a></span></li>
<li><span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">江澄祥教授政治與文化講座(影片):<a href="https://www.youtube.com/watch?v=FamUT4IoSCQ" target="_blank">共產主義, 資本主義, 與社會主義</a></span></li>
<li><span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"><a href="https://chaoglobal.wordpress.com/2013/09/03/socialism-2/" target="_blank">馬克思主義</a> </span></li>
</ol>
<div class="p2">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><span class="s1"></span><br /></span></div>
<div class="p1">
<h4>
<span class="s1"><span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">B. 認識自由經濟與自由貿易</span></span></h4>
</div>
<div class="p1">
<ol>
<li><a href="http://www.books.com.tw/products/0010439488" style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;" target="_blank">傅利曼及芝加哥學派領軍的自由市場經濟</a><span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"> </span></li>
<li><a href="http://blog.xuite.net/g1.p2/critique/15925423" style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;" target="_blank">新自由主義和階級權力的復辟(一)</a><br /><a href="http://blog.xuite.net/g1.p2/critique/17023398" style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;" target="_blank">新自由主義和階級權力的復辟(二)</a><br /><a href="http://blog.xuite.net/g1.p2/critique/17328887" style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;" target="_blank">新自由主義和階級權力的復辟(三)</a><br /><a href="http://blog.xuite.net/g1.p2/critique/17944740" style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;" target="_blank">新自由主義和階級權力的復辟(四)</a><br /><a href="http://ppt.cc/hr~V" style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;" target="_blank">新自由主義和階級權力的復辟(五)</a><br /><a href="http://ppt.cc/ccN4" style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;" target="_blank">新自由主義和階級權力的復辟(六)</a><br /><a href="http://ppt.cc/F360" style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;" target="_blank">新自由主義和階級權力的復辟(七)</a></li>
<li><span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">自由貿易史的概念建立:</span><a href="https://www.youtube.com/watch?v=8abeTgez514" style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;" target="_blank">經濟半小時 貿易戰爭(一)</a><br /><a href="https://www.youtube.com/watch?v=z3g-A3KIXms" style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;" target="_blank">經濟半小時 貿易戰爭(二)</a><br /><a href="https://www.youtube.com/watch?v=zbgGERbTwuk" style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;" target="_blank">經濟半小時 貿易戰爭(三)</a><br /><a href="https://www.youtube.com/watch?v=Ej3Gn_2didc" style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;" target="_blank">金融改革紀錄片</a></li>
<li><span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">若行有餘力,可觀賞智利電影《NO》。雖然與新自由主義沒有直接關係,但可以從智利的歷史看見台灣的影子。看完《NO》後推薦《沒問題俠客》和《沒問題俠客修理世界》,非常放鬆和搞笑,適合嚴肅認真的讀書會 :)</span></li>
</ol>
</div>
<div class="p1">
<h4>
<span class="s1"><span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><br /></span></span></h4>
<h4>
<span class="s1"><span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">C. 從經濟層面討論服貿 (若時間不足,建議優先閱讀C1)</span></span></h4>
</div>
<div class="p1">
<span class="s1"><span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">C1. 如何從法律定位與經濟學之間的關係面對服貿議題</span></span></div>
<div class="p1">
<ol>
<li><a href="http://www.appledaily.com.tw/realtimenews/article/new/20140327/368126/" style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;" target="_blank">兩岸服務貿易協議的爭議分析</a></li>
</ol>
</div>
<div class="p1">
<span class="s1"><span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">C2. 社會國原則與社會的市場經濟:</span></span></div>
<div class="p1">
<span class="s1"><span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"> 現在的自由主義是怎樣的自由主義、政府在干預市場什麼等問題。</span></span></div>
<div class="p1">
<ol>
<li><a href="https://dl.dropboxusercontent.com/u/64160542/Tabelle%20von%20Marktwirtschaft.pptx" style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;" target="_blank">市場經濟說明圖</a></li>
<li><a href="http://www.ntpu.edu.tw/law/upload/webstyle_default/79651106.pdf" style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;" target="_blank">關於Hayek的新古典主義與其反對的集體主義</a></li>
</ol>
</div>
<div class="p1">
<span class="s1"><span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"> </span></span></div>
<div class="p1">
<h3 style="text-align: center;">
<span class="s1"><span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><u>可參閱其他參考書目:</u></span></span></h3>
</div>
<div class="p1">
<br />
<ul>
<li><span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">T. Siebe, Mikroökonomie, 2012</span></li>
<li><span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">I. Schmidt, Wettbewerbspolitik und Katellrecht, 2012</span></li>
<li><span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">C.Degenhart, Staatsrecht I Staatsorganisationsrecht, 2012</span></li>
<li><span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">F.J.Säcker, Einleitung I: Systematische Einordnung des TKG in das allgemeine Wirtschaftrecht, in: ders(Hrsg.), Kommtar Telekommunikationsrecht, 2013</span></li>
<li><span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">F.A.Hayek,The road to serfdom,1994</span></li>
<li><span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">F.A.Hayek,The constitution of liberty, 1993</span></li>
<li><span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">E.J.Hobsbawn著,張曉華等譯,資本的年代:1848-1875,1997年。</span></li>
<li><span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">張清溪等,經濟學,2011</span></li>
</ul>
</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/15527155038212242789noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4919323521592277047.post-23069094836918976632014-04-23T19:30:00.000+02:002014-05-17T16:31:12.916+02:00柏林長知識愛台灣讀書會,第一次參考文章清單 (25. Apr. 2014)<h2>
<span class="s1"><b><br /></b></span></h2>
<h3>
<span class="s1"><b>第一次讀書會主題:服貿所涉及的憲法問題、立法程序問題</b></span></h3>
<div class="p1">
<span class="s1"><br /></span>
<span class="s1">時間:2014年4月25日,20:00 (UTC+1)</span></div>
<div class="p2">
<span class="s1"></span><br /></div>
<blockquote class="tr_bq">
<span class="s1" style="color: #b45f06;">會後事項(5月3日補充):</span></blockquote>
<blockquote class="tr_bq">
<span style="color: #b45f06;"><span class="s1">1. 由於第一次讀書會的內容準備太多,一天討論不完,會後我們決定將A部分的公民不服從以及整個B部分國際法、外國作法、WTO延後舉辦。可能是第5或第6次,請等待新的公告。 </span> </span></blockquote>
<blockquote class="tr_bq">
<span class="s1" style="color: #b45f06;">2. 逐字稿請見<a href="https://drive.google.com/folderview?id=0BzQ2y0g0nxeBUnF5SzVaVmNpT1U&usp=sharing" target="_blank">此處</a>。</span></blockquote>
<div class="p2">
<span class="s1"></span><br /></div>
<div class="p2">
<br /></div>
<h3 style="text-align: center;">
<span class="s1"><u><b>總說明:</b></u></span></h3>
<div class="p2">
<span class="s1"></span><br /></div>
<div class="p1">
<span class="s1">社會運動在第一時間可能是靠直覺和衝動,但若要把關懷和戰線延長,就必須有知識做後盾。在行動中很多人會反覆思考自己行動的正確性,一旦發現錯誤, 便可能會信心動搖、退出行動、或站到反面立場去。就民主精神而言,最終你選擇什麼立場只是次要,重要的是透過討論的過程呈現更完整的事實,並讓各種觀點和 立場有機會在同一個平台上面競爭。在這樣的過程中,更多人能夠深化對民主的認識,增進討論公共議題的能力。總有一天,我們之中會有人能夠利用在這裡的成長,改變台灣、引領台灣。這就是本讀書會的意義所在。<br />(與本段宗旨相同的文章:王丹 - <a href="http://www.appledaily.com.tw/realtimenews/article/new/20140421/382655/" target="_blank">太陽花開之後呢?</a>)</span></div>
<div class="p2">
<span class="s1"></span><br /></div>
<div class="p1">
<span class="s1">第一次讀書會主要是關於「民主」的問題,民主主要是「程序」的問題(條約締結和批准程序、立法程序、糾正總統或國會的程序、程序正義)。在法律和政 治上討論問題時,總是「先程序、後實體」,先弄出一個被最多人接受為公平的決策程序後,再來討論實際上我們想要、想做什麼。所以我們讀書會的議題順序大致 也是這樣:</span></div>
<div class="p1">
</div>
<ul>
<li>第一次先討論民主程序,</li>
<li>第二次開始才討論「我們要不要自由貿易」?</li>
<li>而為了討論這問題,就必須知道什麼是自由貿易、自由貿易的好壞是什麼?</li>
<li>接著討論:服貿作為自由貿易的一環,各國的服貿有什麼內容、好壞?以及「我們現在這份服貿」有什麼內容、好壞?</li>
<li>因為服貿是讓我們聚在一起的議題,透過以上的討論,找出是非對錯、認識較好與較壞的各種選擇之後,我們才可能確認:自己這陣子的行動不是盲從、不是被什麼政治野心家利用。</li>
<li>之後才將議題推廣到台灣的各種政治、社會問題。</li>
</ul>
<br />
<div class="p1">
<span class="s1">我們列出的文獻中,關於同一個事項可能有不同的數種見解,例如A1區四篇裡,有2篇認為服貿屬於兩岸人民關係條例中的「兩岸協議」,但楊仁壽的那篇 認為,台灣與中國締結FTA的法源直接來自雙方都是WTO會員,而與兩岸人民關係條例無關,應直接適用我國條約審議的程序。--不同的見解並陳,正展現出 服貿問題的高難度和爭議性,也指出我國憲政制度果然有語焉不詳的地方會產生重大影響。所以不管服貿過或不過,憲法和五院職權行使法終歸是要修改的。</span></div>
<div class="p2">
<span class="s1"></span><br /></div>
<div class="p1">
<span class="s1">總之本讀書會所開出的文獻清單,請不要當成標準答案。讀者要反覆思考、批判、吸收,讀懂比讀完重要,建立起屬於自己的判斷體系,並小心貪多嚼不爛的現象。</span></div>
<div class="p2">
<span class="s1"></span><br /></div>
<div class="p1">
<span class="s1"><br /></span></div>
<h3 style="text-align: center;">
<span class="s1"><b><u>第一次讀書會前請閱讀的資料:</u></b></span></h3>
<div class="p2">
(全部看完並消化知識,可能需要4~5小時,時間不足者請優先看A0, A1, B1這三類)<span class="s1"></span></div>
<div class="p1">
<span class="s1"><br /></span></div>
<div class="p1">
<span class="s1"><br /></span></div>
<h4>
<span class="s1">A. 國內法:服貿的憲法問題、立法程序問題</span></h4>
<div class="p2">
<span class="s1"></span><br /></div>
<div class="p1">
<span class="s1"> A0. 基本觀念(服貿大事紀、民主原則、權力分立與制衡、公民不服從)</span></div>
<div class="p1">
</div>
<ol>
<li><a href="http://truthpaper.portfoliobox.me/" target="_blank">服貿時間軸</a> </li>
<li><a href="http://ppt.cc/wTsY" target="_blank">條約締結與生效的國內程序</a> </li>
<li><a href="http://ppt.cc/Lt-8" target="_blank">為什麼條約由行政院簽署,卻又要立法院批准?</a> </li>
<li><a href="http://opinion.cw.com.tw/blog/profile/103/article/153" target="_blank">中華民國憲法上,總統與行政院長權力分際不清的亂象 - 黃丞儀:誰是大老闆?</a> </li>
<li><a href="http://ppt.cc/6vIi" target="_blank">民主社會與多數決</a> </li>
<li><a href="http://ppt.cc/4yfx" target="_blank">罷免的制度窠臼與政治創新</a> </li>
<li>佔領立法院的正當性 / 公民不服從的基礎與界限<br />(1) 前大法官許玉秀:<a href="http://ppt.cc/e3Ii" target="_blank">正當程序箴言:愈緊急愈要遵守</a><br />(2) 前大法官許玉秀:<a href="http://sunlightseeker.org/article/1070" target="_blank">因恐懼而服從,因抵抗而除魅-談抵抗權的本質與反思 </a><br />(3) 前大法官許宗力:<a href="https://www.facebook.com/tl.hsu.5/posts/853108588038414" target="_blank">318行動的最後手段性</a> </li>
<li><a href="https://www.facebook.com/ntulaw318/posts/743371189041654" target="_blank">和平不應招致暴力───對427占領忠孝西路行動之聲明 </a></li>
<li>體制外抗爭的正當性,以及這個質疑:「如果動不動就主張佔領立法院或採取違法抗爭,社會不亂嗎?」<br />(1) 短篇 - <a href="http://rechtsgut.pixnet.net/blog/post/32187128" target="_blank">「警察加油」聲中的反動法匠論述</a><br />(2) 長篇 - <a href="http://opinion.cw.com.tw/blog/profile/52/article/1291" target="_blank">陳嘉銘:解開「霍布斯魔咒」的「公民行動民主」</a></li>
<li><a href="http://0rz.tw/BYCxX" target="_blank">台灣與歐盟國家公投法門檻人數比較</a> </li>
</ol>
<br />
<div class="p1">
<span class="s1"> A1. 反方(黑箱服貿可能違憲,或者「我們要更多的民主、國會參與」)</span></div>
<div class="p1">
</div>
<ol>
<li>前大法官楊仁壽:<a href="http://news.ltn.com.tw/news/opinion/paper/772503" target="_blank">錯把馮京當馬涼</a> </li>
<li><a href="http://www.insight-post.tw/?p=6934" target="_blank">服貿背後的「法律漏洞」:歐美經驗與補強之道</a> </li>
<li><a href="http://opinion.cw.com.tw/blog/profile/220/article/1152" target="_blank">服貿爭議的理路──程序民主、自由貿易,與中國因素 </a></li>
</ol>
<br />
<div class="p1">
<span class="s1"> A2. 正方(目前「審查服貿用的法律」合憲,沒有違背民主原則、權力分立與制衡原則)</span></div>
<div class="p1">
</div>
<ol>
<li><a href="http://www.monsoon.org.tw/detail.php?id=68" target="_blank">行政、立法兩權拉鋸中的對外協定 —從台灣與美國憲法政府體制談起(上) </a><br /><a href="http://www.monsoon.org.tw/detail.php?id=69" target="_blank">行政、立法兩權拉鋸中的對外協定 —從台灣與美國憲法政府體制談起(中) </a><br /><a href="http://www.monsoon.org.tw/detail.php?id=70" target="_blank">行政、立法兩權拉鋸中的對外協定 —從台灣與美國憲法政府體制談起(下) </a><br />上面這篇文章只是說「審查服貿用的法律」合憲,並沒有去評斷這套法律和憲法本身好不好?沒有去評斷個案中「張慶忠的30秒備查」是否合法(合那套「審查服貿用的法律」)?也沒有去評斷馬英九利用黨主席的力量去控制立委,是否合憲(破壞權力分立)?</li>
<li>誰管你違憲還是違法,好東西就是要快點簽,才不會被世界貿易邊緣化!就算現在不與中國簽服貿,WTO中20個貿易大國的多邊服貿也已在談判中 (RGF: Really Good Friends on Service = TISA: Trade in Service Agreement),台灣已是成員,而中國可望加入,也就是說與中國的服貿只是時間早晚而已。還不如早點簽,讓台商領先別國,早點在中國佈局。<br />(1) 維基百科:<a href="http://0rz.tw/JHs5l" target="_blank">服務貿易協定 </a><br />(2) 中國時報:<a href="http://www.chinatimes.com/realtimenews/20140401002240-260401" target="_blank">擋服貿已無意義 歐盟挺中國參加服貿談判</a> <br />(3) 歐盟委員會:<a href="http://europa.eu/rapid/press-release_MEMO-13-107_en.htm" target="_blank">多邊服貿談判中</a> </li>
</ol>
<br />
<div class="p1">
<span class="s1">A3. 兩岸協定監督草案,各版本分析比較</span></div>
<div class="p1">
</div>
<ol>
<li><a href="http://billy3321.github.io/trade_act_qa/people.html" target="_blank">兩岸協定締結條例草案</a>(民間版、行政院版)</li>
<li><a href="http://0rz.tw/yolum" target="_blank">4/18的立法院公聽會上,中研院法律所蘇彥圖助研究員針對兩版本的詳細分析比較</a> </li>
</ol>
<br />
<h4>
<span class="s1"><br /></span></h4>
<h4>
<span class="s1">B. 國際法、外國作法</span></h4>
<div class="p2">
<span class="s1"></span><br /></div>
<div class="p1">
<span class="s1"> B1. 關於條約(尤其自由貿易條約 = FTA)的國際法</span></div>
<div class="p1">
</div>
<ol>
<li><a href="http://ppt.cc/8UzH" target="_blank">為什麼加入WTO了還要簽訂ECFA和服貿協議呢</a></li>
<li><a href="http://ppt.cc/W6Af" target="_blank">如果立法院只批准了服貿協議的部分內容,服貿可以就該部分直接生效嗎?</a></li>
</ol>
<br />
<div class="p1">
<span class="s1"> B2. 外國國會如何處理 FTA</span></div>
<div class="p1">
</div>
<ol>
<li><a href="https://www.facebook.com/notes/10202658042684781" target="_blank">韓國通商締結條例</a>(中譯版)</li>
<li><a href="http://occupation.today/image/80073002766" target="_blank">台、美、韓自由貿易條約監督機制的比較</a></li>
<li>他山之石:<a href="http://ppt.cc/Zk5k" target="_blank">美國怎麼監督經貿協定的締結呢?</a></li>
<li>他山之石:<a href="http://ppt.cc/GLuV" target="_blank">歐盟怎麼監督經貿協定的締結呢?</a></li>
</ol>
<br />
<h4>
<span class="s1"><br /></span></h4>
<h4>
<span class="s1">C. 外國人民的抗議、示威活動</span></h4>
<div class="p2">
<span class="s1"></span><br /></div>
<div class="p1">
<span class="s1"> C1. 針對FTA</span></div>
<div class="p1">
</div>
<ol>
<li>南韓2008美國簽FTA時百萬人上街頭,並因此催生了《韓國通商締結程序與施行法》<br />(1) <a href="http://www.coolloud.org.tw/node/23005">http://www.coolloud.org.tw/node/23005</a><br />(2) <a href="http://heisdsc.pixnet.net/blog/post/99742472">http://heisdsc.pixnet.net/blog/post/99742472</a></li>
<li><a href="https://www.youtube.com/watch?v=H7plEnNtE1Y" target="_blank">《我們來抗議吧》</a>- 韓國08年燭光社運紀錄片 (<a href="http://www.coolloud.org.tw/node/46689" target="_blank">本紀錄片的文字敘述 </a>)</li>
<li><a href="http://rechtsgut.pixnet.net/blog/post/32227262" target="_blank">法國、印度、泰國、美國、歐盟鄉民聯合軍反 FTA </a></li>
</ol>
<br />
<div class="p1">
<span class="s1"> C2. 針對其他議題<br />(ex.「路過」警察局有禮貌嗎?在遊行中警察是對抗人民還是保護人民?)</span></div>
<div class="p1">
</div>
<ol>
<li>歐洲警察為遊行開道的義務:維也納鄉民反極右派遊行,汽油彈是基本配備。<a href="http://rechtsgut.pixnet.net/blog/post/32190677" target="_blank">後續2014年2月7日包圍警察局 </a></li>
<li><a href="https://www.facebook.com/notes/dscher-han-huang/10151956087670388" target="_blank">警察工會與「警察保護示威者」的童話故事</a> </li>
</ol>
<br />
<h3 style="text-align: center;">
<span class="s1"><b><u><br />關於服貿、FTA、憲政改革的其他問題可參考</u></b>:</span></h3>
<div class="p1">
</div>
<ol>
<li>(推薦!) fb粉絲頁:<a href="https://www.facebook.com/popularintllaw" target="_blank">看得懂的服貿協議-服貿科普文計劃 </a></li>
<li>(推薦!) fb粉絲頁:<a href="https://www.facebook.com/renegotiation" target="_blank">鄭秀玲等學者服貿解密</a> </li>
<li>fb粉絲頁:<a href="https://www.facebook.com/studentstrike318" target="_blank">憲再不改世代停擺 </a></li>
<li>fb粉絲頁:<a href="https://www.facebook.com/ntulaw318" target="_blank">台大法律學生挺318</a> </li>
</ol>
<br />Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/15527155038212242789noreply@blogger.com0